幼儿园大班教案《拓印》.docx

幼儿园大班教案《拓印》

课程目标

通过本次拓印的教学活动，旨在让幼儿：

掌握拓印的基本方法；

提高观察力；

增强小手肌肉的协调性和灵活性；

激发幼儿的好奇心和创造力；

培养幼儿的艺术素养。

核心活动

环节一：搜寻素材

搜集各种树叶、花瓣、草刺等自然界的物品；

放大镜、放大镜夹、印油、毛笔。

环节二：制作拓印版

小朋友在纸上放置准备拓印的素材，注意素材的摆放要规整，避免错位；

用印油、毛笔等工具进行涂抹；

可以适当加入一些自己的创意和想象。

环节三：拓印

将制作完成的拓印版放在纸上，固定好位置；

用素描铅笔对纸面轻轻摩擦，注意力度适中，不可过于用力，以免该拓印过深；

缓慢仔细地将铅笔从素材的一边轻轻移动到另一边，注意不可斜切或断线。

环节四：创意助手

教师可以适当向学生提供一些创意助手，引导他们发挥创造想象，创造更多的拓印作品。

教学流程

老师先引入拓印概念，并通过展示拓印作品，诱发幼儿的兴趣，激发幼儿学习的热情；

为了让幼儿更好的参与课堂，老师通过观察幼儿生活，寻找和拓印相关的素材，让幼儿自由搜寻并制作一张拓印版；

通过老师示范，让幼儿快速掌握拓印的基本方法，引导幼儿细心观察素材，用不同的颜色、姿态、排列来进行创作，发挥自己的想象力和创意能力；

老师引导幼儿在制作完成的拓印版上使用适当的颜色和颜料对纸张进行拓印，并鼓励幼儿尝试自己的想法和创意；

教师提供更多的拓印创意助手，推荐各种方式，引导幼儿创造性地运用拓印技巧，创作自己的拓印作品；

最后，教师给予幼儿充分的赞扬和肯定，展示一些幼儿的作品，并引导幼儿展示自己的作品。

教学反思

拓印为幼儿提供了一个广阔的创作空间。如何在课堂中激发幼儿的创意，让幼儿爱上拓印艺术呢？要想达到这个目的，教师需要：

积极引导：教师要引导幼儿积极参与创造，不仅仅是观察和模仿，更加注重幼儿的思维活动和想象能力的培养。

留出创意空间：老师在课程设计上要注重给幼儿创造空间，以充分发挥他们的创造性思维。课程中的各种创意、想法，都应该是由幼儿自己想出来的，而不是单纯的模仿。

鼓励实践：幼儿学会拓印的同时，也能培养出他们的艺术素养。教师要鼓励幼儿通过练习和创作来实践，成为一个更加独特和有创造力的人。

通过拓印这个教学活动，不仅能够让幼儿学会拓印的方法和技巧，更重要的是，它能够培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力。因此，教师应该充分发挥课程中的想象力和创造力，尝试设计和创造更加富有挑战性和创意性的课程，来提升幼儿的学习表现和学习乐趣。