部编版语文八年级上册第13课唐诗五首教学课件.pptx
部编版八年级上册第13课《唐诗五首》教学课件汇报人:果果
目录壹《野望》（王绩）贰《黄鹤楼》（崔颢）叁《使至塞上》（王维）肆《渡荆门送别》（李白）伍《钱塘湖春行》（白居易）陆课堂活动与拓展
第一章《野望》（王绩）
作者简介王绩，唐代诗人，号东皋子，初唐田园诗派代表。诗风清新质朴，开唐代山水田园诗先河。代表作有《野望》《秋夜喜遇王处士》。
背景简介隋末唐初，诗人隐居东皋，以秋景抒发乱世中的孤独与矛盾，展现田园生活的适意。
生字词学习东皋（gāo）：地名，诗人隐居处。徙倚（xǐyǐ）：徘徊。犊（dú）：小牛。重点字词
诗歌原文及译文描绘了秋日黄昏的景色，表达了诗人孤独无依的情感。诗歌原文通过翻译解析，展现出诗人面对夕阳西下，内心充满彷徨和对隐逸生活的向往。译文解读
关键词句解析诗词意象分析叠词增强视觉冲击，秋色尽显。山树落晖，动静相宜，营造广袤萧瑟氛围。典故运用解读“采薇”典故暗含，借伯夷、叔齐故事，流露诗人孤独心境与对隐逸生活的向往。
秋色中的田园生活显宁静与疏离，透露出闲适中的孤寂和隐逸与入世的矛盾，以白描手法，情景交融，语言质朴。课文内容分析
第二章《黄鹤楼》（崔颢）
崔颢，盛唐诗人，以《黄鹤楼》著称，诗风早期华美，后期转为雄浑豪放，李白曾为此题诗难超。作者简介
背景简介创作背景诗人登临黄鹤楼怀古，感慨世事变迁与思乡之情。文化意义：被誉为“唐人七律第一”。
生字词学习萋萋形容草木茂盛，鹦鹉洲因祢衡的《鹦鹉赋》闻名，是长江中的一个小洲。
诗歌原文及译文黄鹤楼古诗原文昔人乘鹤远去，空余楼阁，意境深远，引发思古之幽情。诗歌译文解读诗词艺术特色以黄鹤寓言开篇，借白云寄寓情怀，对仗工整，语言优美，意境悠远。译文描绘出寂寥景象，晴川芳草，勾起游子浓浓的思乡之情，耐人寻味。黄鹤楼名句解析“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”传递出时光流逝的感慨，引人深思。
关键词句解析黄鹤楼”诗句融合神话与现实，传达世事无常的苍凉，以“日暮”“烟波”表达游子思乡之情。单击添加标题
课文内容分析课文结构为怀古与抒情两部分，主题表现为对仙人的向往、对世事的感慨及漂泊的愁绪。艺术上创新，七律前四句自由，后四句对仗工整。单击此处
添小标题内容
第三章《使至塞上》（王维）
作者简介王维，盛唐诗人，字摩诘，号“诗佛”，以山水田园诗著名，风格“诗画交融，禅意深远”。单击此处添加标题
背景简介王维以监察御史出使边塞，创作《使至塞上》，展现壮丽风光，抒发豪迈情感。此处添加项标题
生字词学习重点字词征蓬（péng）：随风飘飞的蓬草，喻漂泊无定。胡天（hútiān）：指西北边塞的天空。
诗歌原文及译文《使至塞上》原文及译文，描绘了边塞壮丽景色，抒发了出使边塞的复杂情感。诗词标题单车欲问边，属国过居延。通过简洁文字，展现诗人出使边塞的场景。原文内容译文准确传达诗中意境，帮助读者理解诗人身处边塞的复杂心境。译文解析全诗风格苍茫，以景抒情，展现出王维独特的边塞诗风。诗词风格
关键词句解析诗词手法解析“大漠孤烟直，长河落日圆”运用白描，以“直”“圆”展现边塞独特景致，展现壮丽画卷。情感意象分析“征蓬出汉塞”中，诗人以“征蓬”“归雁”比喻自身，透露出漂泊不定及内心的苍凉。
课文内容分析原文提炼《大漠落日》，描绘雄浑边塞景色，寓含报国豪情与孤独感，以鲜明色彩对比构成壮丽画卷。
第四章《渡荆门送别》（李白）
作者简介李白，盛唐浪漫主义诗人，号青莲居士，以豪放飘逸的诗风、奇特的想象和夸张比喻著称，被誉为“诗仙”。
背景简介李白初出蜀地，于《渡荆门送别》中描绘长江壮丽景色，寄寓对故乡的深深眷恋。
生字词学习湖北宜都西北的山名与江上奇景的象征。荆门、海楼
诗歌原文及译文《渡荆门送别》是唐代诗人李白的诗作，描绘了舟行荆门的壮丽景色。诗名与作者通过译文，我们理解了诗人的旅行经历，山景消失在广阔的平原，长江流入浩渺的原野。译文解读渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。原文展示“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达出诗人对故乡深深的眷恋，以及对未知旅程的感慨。诗眼与情李白运用化静为动的手法，通过随、入二字描绘出长江壮阔气势，同时以拟人手法，借故乡水表达对故乡深沉的眷恋之情。关键词句解析
雄奇奇幻的江景中，作者赞美长江的壮丽，抒发离乡的豪迈与眷恋。艺术特色表现为想象瑰丽，境界宏大，语言明快。课文内容分析
第五章《钱塘湖春行》（白居易）
作者简介白居易，中唐诗人，以乐天、香山居士知名，倡导新乐府运动，诗风平易近人，关注社会现实。
背景简介白居易任杭州刺史时创作《钱塘湖春行》，描绘西湖早春美，抒发对自然的热爱。
生字词学习早莺（zǎoyīng）：早春的黄莺。没（mò）马蹄：遮没马蹄，形容草长茂盛。重点字词
诗歌原文及译文《钱塘湖春行》展现早春景色，以孤山贾亭起，至白沙堤终，描绘西湖