3.3 海陆的变迁（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）.docx
3.3海陆的变迁（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.3海陆的变迁（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）
课程基本信息
1.课程名称：3.3海陆的变迁
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对地球科学现象的观察和探究能力，提高地理空间思维和综合分析问题的能力。通过学习海陆变迁，引导学生认识地球表面的动态变化，增强环境保护意识，培养尊重自然、顺应自然的价值观。同时，提升学生运用地理知识解释现实问题的能力，培养科学素养和人文素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解海陆变迁的基本概念和成因，包括地壳运动、海平面变化等自然因素。
②掌握海陆变迁的证据，如地层的年代、化石分布、海岸线的变迁等。
③能够运用地图和地理信息系统（GIS）分析海陆变迁的过程和影响。
2.教学难点，
①理解地壳运动和海平面变化等复杂地质过程的科学原理。
②分析不同地质时期海陆变迁的具体案例，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等。
③将海陆变迁的知识与实际环境问题相结合，如海岸侵蚀、海平面上升等环境问题的成因和应对策略。
教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、计算机
-课程平台：人教版地理教学资源库、地理教学软件
-信息化资源：海陆变迁相关视频资料、在线地理学习平台
-教学手段：PPT演示、地图分析、小组讨论、实地考察
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《地球的变迁》等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“海陆变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是地壳运动？”“海平面变化有哪些表现？”“如何通过证据判断海陆变迁？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地壳运动、海平面变化等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“海陆变迁”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放地球板块运动的动画视频，引出“海陆变迁”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地壳运动、海平面变化等知识点，结合实例如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地图，讨论不同地质时期海陆变迁的具体案例，如冰川时期的海岸线变迁。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海平面上升对人类生活有什么影响？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地图，体验海陆变迁知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“人类活动是否会影响海陆变迁？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“海陆变迁”知识点。
实践活动法：设计小组讨论、地图分析等活动，让学生在实践中掌握“海陆变迁”技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“海陆变迁”知识点，掌握海陆变迁的过程和影响。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与“海陆变迁”相关的课后作业，如制作海陆变迁的时间轴、撰写关于海平面上升的短文等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与“海陆变迁”相关的拓展资源，如科普书籍《地球的故事》、相关纪录片《地球脉动》等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。