2.2 气候基本特征 第一课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版.docx
2.2气候基本特征第一课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课时教学设计旨在让学生通过学习气候的基本特征，了解不同气候类型的特点和分布，培养学生的地理观察力和分析能力。通过结合八年级地理上学期商务星球版教材内容，引导学生认识气候对人类活动的影响，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在学习本课时之前，已经接触过一些地理基础知识，如地图的阅读、地理位置等。他们对地球的公转和自转有一定的了解，但对于气候的概念、气候类型的划分以及气候对人类活动的影响还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理知识普遍保持一定的兴趣，好奇心强，喜欢通过观察和实验来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解气候特征；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过讨论和实验来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气候基本特征时，可能会遇到以下困难：一是气候类型和特征的理解，由于气候类型多样，学生可能难以区分和记忆；二是气候对人类活动的影响，学生可能难以将气候知识与实际生活联系起来；三是地理概念的理解，如“气候”、“气候类型”等概念可能较为抽象，学生需要通过具体实例来理解。
四、教学资源
-地理教材：商务星球版八年级上册地理教材
-地图资源：世界气候分布图、中国气候类型分布图
-多媒体设备：投影仪、电脑
-信息化资源：地理教学软件、在线气候数据库
-教学手段：PPT课件、视频资料、小组讨论卡片
-实物教具：气候模型、温度计、湿度计
五、教学流程
1.导入新课
详细内容：教师通过展示世界地图和中国地图，引导学生观察不同地区的气候差异。提问：“同学们，你们能从地图上看出哪些地区的气候特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习气候的基本特征，了解不同气候类型的特点和分布。”（用时5分钟）
2.新课讲授
（1）介绍气候概念
详细内容：教师通过PPT课件展示气候的定义和特征，引导学生理解气候与天气的区别。举例说明气候对人类生活的影响，如农业、建筑等。（用时5分钟）
（2）气候类型的划分
详细内容：教师讲解气候类型的划分方法，展示不同气候类型的分布图，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。通过对比分析，让学生了解不同气候类型的特点。（用时10分钟）
（3）气候对人类活动的影响
详细内容：教师列举气候对农业、交通、建筑等方面的影响，引导学生思考如何应对气候变化带来的挑战。通过案例分析，让学生认识到气候与人类生活的紧密联系。（用时10分钟）
3.实践活动
（1）绘制气候类型分布图
详细内容：学生根据教材中的气候类型分布图，自行绘制一张气候类型分布图，并标注主要气候类型。教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。（用时10分钟）
（2）模拟气候现象
详细内容：教师提供不同气候类型的场景，如沙漠、海洋等，让学生模拟相应的气候现象，如沙尘暴、海浪等。通过模拟活动，让学生直观感受不同气候的特点。（用时10分钟）
（3）小组讨论：气候与人类生活的关系
详细内容：学生分组讨论气候与人类生活的关系，如气候对农业、健康、旅游等方面的影响。每组选取代表进行汇报，教师点评并总结。（用时10分钟）
4.学生小组讨论
（1）举例回答：气候对农业的影响
举例：气候对农作物生长周期、产量和质量有直接影响。如热带雨林气候适宜种植热带水果，而温带海洋性气候适宜种植小麦、玉米等。（用时5分钟）
（2）举例回答：气候对交通的影响
举例：极端气候事件如暴雨、台风等可能造成道路拥堵、航班延误等，影响人们的出行。（用时5分钟）
（3）举例回答：气候对建筑的影响
举例：气候类型不同，建筑风格和材料选择也不同。如热带雨林气候区的建筑多采用通风、透光的材料，而寒带气候区的建筑则注重保温。（用时5分钟）
5.总结回顾
内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调气候的基本特征、气候类型及其分布、气候对人类活动的影响等。针对本节课的重难点，如气候类型的划分、气候对人类活动的影响，教师进行总结和举例说明。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注气候问题，提高环保意识。（用时5分钟）
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-气候变化的纪录片：推荐一些关于气候变化的纪录片，如《地球脉动》中的气候相关部分，让学生通过直观的视频了解气候系统的复杂性和气候变化对地球的影响。
-气候数据网站：介绍一些提供全球气候数据的网站，如NOAA（美国国家海洋和大气管理局）和NASA（美国国