第一单元 项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx
第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1
主备人
备课成员
设计思路
本课程设计围绕沪科版高中信息技术必修1“第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码”展开，紧密结合教材内容，以学生实际操作和探究为核心，通过案例分析和小组讨论，引导学生理解数据编码的原理和重要性，培养学生的逻辑思维和信息素养。
核心素养目标
1.提升信息意识：认识数据编码在信息技术中的重要性，理解其在信息处理中的作用。
2.增强计算思维：通过数据编码的学习，培养学生对二进制、八进制等数制的理解和应用能力。
3.培养问题解决能力：通过实际操作和探究，让学生学会运用数据编码解决实际问题。
4.增进社会责任感：理解信息技术发展对社会的影响，培养信息安全意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解二进制数的基本概念和表示方法。
-掌握ASCII码和Unicode编码的基本原理。
-能够进行简单的二进制与十进制之间的转换。
2.教学难点：
-理解二进制数与十进制数之间的转换规则，特别是对于较大数值的转换。
-掌握ASCII码和Unicode编码中字符的编码过程，包括如何查找和控制字符的编码。
-理解不同编码标准（如ASCII、UTF-8）之间的差异和适用场景。
-在实际操作中，如何处理编码转换中的错误和异常情况，例如字符编码的兼容性问题。
-通过案例分析，让学生理解数据编码在实际应用中的重要性，如网络传输、文件存储等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解二进制数和编码原理。
2.通过小组讨论，让学生探讨不同编码标准的应用场景。
3.设计实验活动，让学生亲自进行二进制与十进制转换，加深理解。
4.利用多媒体展示编码转换过程，增强直观性。
5.通过角色扮演，模拟网络传输中的编码问题，提高学生的实践能力。
教学过程
【导入】
同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的信息技术基础——数据编码。数据编码是计算机处理信息的基础，它决定了信息如何被存储和传输。那么，我们先来思考一个问题：为什么计算机要使用二进制来进行数据编码呢？
【新课导入】
1.讲解二进制数的基本概念和表示方法。
-老师板书：二进制数是以2为基数的数制，只有0和1两个数字。
-学生跟随老师一起，用纸和笔进行二进制数的转换练习。
2.讲解ASCII码的基本原理。
-老师展示ASCII码表，讲解其编码规则。
-学生观察并记录常见的ASCII码对应的字符。
3.讲解Unicode编码的原理和应用。
-老师介绍Unicode编码的特点，如支持多语言。
-学生通过查找资料，了解Unicode编码在现实生活中的应用。
【探究活动】
1.小组讨论：比较ASCII码和Unicode编码的异同。
-学生分组讨论，各抒己见，分享观点。
-老师巡视指导，解答学生疑问。
2.实验活动：进行二进制与十进制之间的转换。
-学生根据所学知识，独立完成转换练习。
-老师选取典型题目，进行讲解和点评。
【案例分析】
1.案例一：网络传输中的编码问题。
-老师展示网络传输过程中的编码问题，引导学生分析。
-学生讨论并总结编码问题产生的原因及解决方法。
2.案例二：字符编码的兼容性问题。
-老师介绍字符编码兼容性问题，如ASCII码与UTF-8编码的转换。
-学生思考如何解决字符编码兼容性问题。
【课堂小结】
1.回顾本节课所学内容，强调二进制数、ASCII码和Unicode编码的重要性。
2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
【课后作业】
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.查找资料，了解数据编码在现实生活中的应用。
3.思考如何将数据编码知识应用于实际项目。
【教学反思】
本节课通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生学习数据编码的相关知识。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高课堂教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-计算机历史资料：介绍计算机发展过程中对数据编码有重要贡献的历史事件和人物，如查尔斯·巴贝奇、乔治·博雷尔等。
-编码标准演变：分析不同编码标准的产生背景、发展历程和适用范围，如ASCII、ISO-8859、UTF-8等。
-编码转换工具：介绍一些常用的编码转换工具，如在线编码转换器、编码转换软件等。
-编码技术应用：探讨数据编码在现代技术中的应用，如云计算、大数据、人工智能等领域的编