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浙教版科学七上1.2《走进科学实验室》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版科学七上1.2《走进科学实验室》教学设计

教材分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《走进科学实验室》这一课。这是浙教版科学七上第一章的第二课，主要带大家认识科学实验室，了解实验室的基本规则和安全常识。这节课的内容与课本紧密相连，我们会在实际教学中，结合实验室的场景，让同学们亲身体验科学的魅力，激发大家对科学的兴趣。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！??????

核心素养目标

1.科学探究意识：学会观察、提问、假设、实验、分析，形成科学探究的基本能力。

2.实践操作能力：掌握实验室的基本操作规范，提高动手实践和解决问题的能力。

3.安全意识：树立安全意识，了解实验室安全规则，学会自我保护。

4.团队合作精神：在实验活动中，学会与他人合作，培养良好的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学实验室的基本规则与安全常识。

2.实验操作的基本步骤和注意事项。

难点：

1.学生对实验室安全规则的理解和遵守。

2.实验操作中精确的测量和数据处理。

解决办法：

1.通过实际参观实验室，让学生直观感受实验室的环境和规则。

2.制作实验室规则手册，让学生在操作前熟悉并背诵，强化记忆。

3.在实验操作中，设置示范环节，让学生跟随教师步骤进行操作，逐步掌握技能。

4.引导学生进行小组讨论，共同解决实验操作中的问题，提高团队协作能力。

5.定期进行实验操作考核，及时发现并纠正学生在操作中的错误，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，生动形象地介绍实验室的基本布局和安全设备。

2.通过小组讨论，引导学生思考实验室规则的重要性，提高安全意识。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演实验员，体验实验室操作流程，加深对实验规则的理解。

4.设计“实验室寻宝”游戏，让学生在游戏中学习实验室的安全知识和操作技能。

5.利用实验操作，让学生亲自动手，通过实践掌握实验仪器的使用方法和实验步骤。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段科学实验室的视频，展示实验室的环境和实验操作过程。

-提出问题：“同学们，你们知道科学实验室是什么样的吗？在实验室里，我们需要注意些什么呢？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-围绕教学目标，讲解实验室的基本规则和安全常识。

-强调实验室操作的基本步骤和注意事项。

-结合实例，讲解实验操作中的安全知识和技能。

3.实验室规则学习（5分钟）

-制作实验室规则手册，让学生阅读并背诵。

-通过提问，检查学生对实验室规则的理解程度。

4.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如实验员、参观者等。

-模拟实验室操作过程，让学生体验实验室规则的重要性。

5.实验室寻宝游戏（10分钟）

-设计“实验室寻宝”游戏，让学生在游戏中学习实验室的安全知识和操作技能。

-设置寻宝路线，让学生按照路线寻找线索，完成任务。

6.实验操作（10分钟）

-分组进行实验操作，教师巡回指导，确保学生掌握实验技能。

-学生在操作过程中，注意观察、记录实验数据。

7.巩固练习（5分钟）

-通过练习题，巩固学生对实验室规则和实验操作的理解。

-鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题。

8.课堂提问（5分钟）

-提出与实验操作相关的问题，引导学生思考。

-鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

9.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调实验室规则和安全常识的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思实验操作中的收获与不足。

10.课后作业（2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成实验室规则手册的背诵和实验操作的练习。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|播放实验室视频，提出问题，激发学习兴趣|

|10|讲授新课|讲解实验室规则和安全常识，强调操作步骤和注意事项