9.1 杠杆（教学设计）-2024-2025学年北师大版物理八年级下册.docx

9.1杠杆（教学设计）-2024-2025学年北师大版物理八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1杠杆（教学设计）-2024-2025学年北师大版物理八年级下册

教材分析

嗨，同学们！今天咱们要一起探讨的是北师大版物理八年级下册的9.1节“杠杆”。这节内容啊，就像咱们生活中的魔法一样，通过杠杆原理，我们能够轻松地举起重物，是不是很神奇？咱们要一起揭开这个魔法的面纱，看看它背后的秘密。????

核心素养目标分析

同学们，通过本节课的学习，我们要培养科学探究能力，理解杠杆原理，学会运用控制变量法分析问题。同时，我们还要提升数学建模能力，将物理现象与数学公式相结合。更重要的是，我们要学会从生活中发现物理现象，培养创新思维，为未来的科学探索打下坚实基础。????

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解杠杆原理，包括动力臂、阻力臂和力的作用点等基本概念。

②掌握杠杆平衡条件，学会应用公式\(F_1\timesL_1=F_2\timesL_2\)分析实际生活中的杠杆问题。

2.教学难点，①

①将抽象的物理概念与具体的生活实例相结合，帮助学生理解杠杆原理在实际中的应用。

②运用控制变量法，引导学生正确处理多因素问题，培养严谨的科学探究精神。

②在解决实际问题时，灵活运用杠杆平衡条件，克服对复杂情境的适应困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解杠杆的基本概念和原理。

2.实验法：组织学生进行杠杆实验，通过动手操作，加深对杠杆平衡条件的理解。

3.讨论法：引导学生围绕实际问题展开讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示杠杆的动画效果，直观展示杠杆原理。

2.视频教学：播放相关物理现象的视频，激发学生的兴趣，增强教学的趣味性。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-（1分钟）播放一段关于日常生活中使用杠杆的短视频，如撬棍、钳子等工具的使用。

-（1分钟）引导学生观察视频中的工具，思考它们是如何利用杠杆原理工作的。

2.**提出问题**：

-（1分钟）提出问题：“你们在生活中遇到过类似使用杠杆的情景吗？你们知道杠杆是什么吗？”

-（2分钟）学生自由发言，分享自己的观察和想法。

3.**激发兴趣**：

-（1分钟）教师总结学生的回答，引出杠杆的概念。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**杠杆原理介绍**：

-（5分钟）讲解杠杆的基本概念，如动力臂、阻力臂和力的作用点。

-（5分钟）通过图片和模型展示杠杆的平衡状态，讲解杠杆平衡条件。

2.**公式推导与应用**：

-（5分钟）推导杠杆平衡条件公式\(F_1\timesL_1=F_2\timesL_2\)。

-（5分钟）结合实例，如撬棍、天平等，讲解公式的应用。

3.**实验演示**：

-（5分钟）进行杠杆平衡实验，展示如何通过改变力的大小或力臂的长度来平衡杠杆。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-（5分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活中的杠杆应用情景，讨论并分析其杠杆原理。

2.**小组汇报**：

-（5分钟）各小组轮流汇报讨论结果，全班共同分析和评价。

**四、课堂提问与师生互动（5分钟）**

1.**提问环节**：

-（2分钟）教师提问：“你们能列举出生活中常见的杠杆吗？它们是如何工作的？”

-（1分钟）学生回答问题，教师点评。

2.**思维拓展**：

-（2分钟）教师提出问题：“如果我们要增加杠杆的效率，有哪些方法？”

-（1分钟）学生自由发言，教师引导总结。

**五、总结与反思（5分钟）**

1.**回顾总结**：

-（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调杠杆原理在生活中的应用。

2.**布置作业**：

-（2分钟）布置课后作业，要求学生完成一些与杠杆相关的实际问题。

**备注**：

-教师在整个教学过程中要密切关注学生的反应，适时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与，营造活跃的课堂氛围。

-在互动环节，教师要及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杠杆的分类：等臂杠杆、费力杠杆、省力杠杆。

-杠杆在实际生活中的应用：剪刀、钳子、扳手、撬棍、天平等。

-杠杆原理在其他学科中的应用：机械工程、航空航天、建筑等。

-杠杆原理的历史：古希腊阿基米德的杠杆定律。

2.拓展建议