心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责.docx

心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责

心理健康教育工作领导小组组织架构图

```mermaid

graphLR

classDefprocessfill:E5F6FF,stroke:73A6FF,strokewidth:2px

A(学校心理健康教育工作领导小组):::processB(组长:校长):::process

AC(副组长:分管副校长):::process

AD(成员:学生处主任):::process

AE(成员:教务处主任):::process

AF(成员:后勤处主任):::process

AG(成员:心理咨询中心负责人):::process

AH(成员:各年级级长):::process

AI(成员:班主任代表):::process

AJ(成员:心理教师代表):::process

B.K(学校心理健康教育工作全面决策):::process

C.L(协助组长开展工作,监督计划执行):::process

D.M(学生心理健康日常管理与活动组织):::process

E.N(协调心理健康教育课程安排与教学评估):::process

F.O(提供心理健康教育的后勤保障):::process

G.P(心理咨询中心日常运营与专业支持):::process

H.Q(本年级学生心理健康状况排查与反馈):::process

I.R(班级学生心理健康教育与关怀):::process

J.S(心理健康课程教学与专业指导):::process

```

心理健康教育工作领导小组工作职责

组长（校长）

全面领导学校心理健康教育工作，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，确保心理健康教育工作与学校的教育教学目标相契合。

定期主持召开心理健康教育工作领导小组会议，听取工作汇报，研究解决工作中存在的重大问题，为心理健康教育工作提供政策支持和资源保障。

协调学校各部门之间的关系，营造全员参与心理健康教育的良好氛围，推动心理健康教育工作在学校的全面开展。

代表学校与上级教育主管部门、社区、家长等进行沟通与合作，拓展心理健康教育的外部资源和支持网络。

副组长（分管副校长）

协助组长制定学校心理健康教育工作的具体计划和实施方案，并负责组织实施和监督检查。

定期深入班级、心理咨询中心等场所，了解心理健康教育工作的开展情况，及时发现问题并提出改进措施。

组织开展心理健康教育工作的绩效考核，对工作成绩突出的部门和个人进行表彰和奖励，对工作不力的进行督促整改。

负责与其他学校或相关机构进行交流与合作，引进先进的心理健康教育理念和方法，提升学校心理健康教育工作的水平。

学生处主任

负责学生心理健康的日常管理工作，建立健全学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行动态监测和跟踪服务。

组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题班会、心理拓展训练等，营造积极向上的校园心理文化氛围。

协调班主任、心理教师等对有心理问题的学生进行干预和帮扶，及时处理学生的心理危机事件，确保学生的身心健康和校园安全。

加强与家长的沟通与联系，通过家长学校、家长会等形式，普及心理健康知识，指导家长开展家庭心理健康教育，形成家校育人合力。

教务处主任

将心理健康教育纳入学校的课程体系，合理安排心理健康教育课程的教学时间和教学内容，确保心理健康教育课程的质量和效果。

组织教师开展心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，使教师能够在学科教学中渗透心理健康教育。

制定心理健康教育教学评估方案，对心理健康教育课程的教学质量和学生的学习效果进行评估和反馈，不断改进教学方法和教学内容。

协调心理健康教育课程与其他学科课程的关系，促进心理健康教育与学科教学的有机结合。

后勤处主任

为心理健康教育工作提供必要的后勤保障，包括心理咨询中心的建设和维护、心理健康教育设备和资料的采购等。

保障心理咨询中心的工作环境安全、舒适、温馨，为学生提供良好的心理咨询服务条件。

加强对学校食堂、宿舍等场所的管理，关注学生的生活质量和身心健康，为学生创造良好的生活环境。

协助其他部门开展心理健康教育活动，提供必要的场地、设备和人员支持。

心理咨询中心负责人

负责心理咨询中心的日常运营和管理工作，制定心理咨询中心的工作制度和工作流程，确保心理咨询服务的规范、有序开展。

组织心理教师开展心理咨询服务，为有心理困扰的学生提供个体咨询、团体辅导等专业帮助，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。

开展心理