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以诱启思，以思促学：诱思探究理论在高中数学教学中的深度融合与实践
一、引言
1.1研究背景
高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学术和职业发展起着举足轻重的作用。然而，传统的高中数学教学模式在一定程度上难以满足学生日益多样化的学习需求和新时代对人才培养的要求，教学改革迫在眉睫。
在传统高中数学教学中，部分教师受应试教育观念的束缚，过于注重知识的灌输和解题技巧的训练，忽视了学生思维能力和创新精神的培养。课堂上，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学模式虽然能在短期内帮助学生掌握一定的知
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