地理大发现时代背景与影响教案.doc
地理大发觉时代背景与影响教案
一、教案取材出处
《世界史》（教材）
《地理大发觉时代的历史背景与影响》（论文）
《地理大发觉：探险家的视角》（书籍）
二、教案教学目标
了解地理大发觉时代的背景，包括经济、政治、文化等方面的因素。
掌握地理大发觉的主要过程和成果，如新航路的开辟、新大陆的发觉等。
分析地理大发觉对世界历史发展的影响，包括对经济、政治、文化等方面的深远影响。
培养学生的历史观、地理观和全球意识。
三、教学重点难点
教学重点
地理大发觉时代的背景：了解地理大发觉时期的历史背景，包括欧洲的经济发展、政治变革和文化传播。
地理大发觉的主要过程：掌握地理大发觉的主要过程，如新航路的开辟、新大陆的发觉等。
地理大发觉的影响：分析地理大发觉对世界历史发展的影响，包括对经济、政治、文化等方面的深远影响。
教学难点
地理大发觉时代的背景：理解地理大发觉时期的历史背景，需要学生具备一定的历史知识储备。
地理大发觉的主要过程：掌握地理大发觉的主要过程，需要学生具备一定的地理知识储备。
地理大发觉的影响：分析地理大发觉对世界历史发展的影响，需要学生具备一定的分析能力。
教学内容
教学重点
教学难点
地理大发觉背景
欧洲的经济发展、政治变革和文化传播
地理大发觉时代的历史背景，需要学生具备一定的历史知识储备
主要过程
新航路的开辟、新大陆的发觉等
地理大发觉的主要过程，需要学生具备一定的地理知识储备
影响分析
对经济、政治、文化等方面的深远影响
地理大发觉对世界历史发展的影响，需要学生具备一定的分析能力
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法
培养学生的历史观、地理观和全球意识
教学评价
课堂提问、小组讨论、作业、小测验、期末考试
了解学生对地理大发觉时代的背景、过程和影响的掌握程度
教学时间
2课时
保证学生在规定时间内掌握教学重点和难点
四、教案教学方法
讲授法：通过教师的系统讲解，向学生传授地理大发觉时代的背景、过程和影响。
讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。
案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析地理大发觉时代的历史事件，提高学生的分析能力。
多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生的历史感和参与感。
五、教案教学过程
第一阶段：导入
教师展示欧洲地图，引导学生观察欧洲在地理大发觉前的地理位置和周边环境。
提问：在欧洲地理大发觉前，世界地图是什么样的？为什么欧洲人会想要摸索新大陆？
第二阶段：背景介绍
教师讲解地理大发觉时代的背景，包括经济、政治、文化等方面的因素。
提问：为什么地理大发觉主要发生在15世纪和16世纪？
讲解：欧洲的经济发展、政治变革和文化传播是推动地理大发觉的重要因素。
第三阶段：过程讲解
教师详细讲解地理大发觉的主要过程，如新航路的开辟、新大陆的发觉等。
展示地图和图片，讲解哥伦布、麦哲伦等探险家的航行路线。
提问：新航路的开辟对世界历史有什么影响？
第四阶段：案例分析
教师选取具有代表性的案例，如美洲大陆的发觉和殖民化过程。
分组讨论：学生分组讨论美洲大陆的发觉对当地居民和欧洲殖民者的影响。
汇报：每组选代表进行汇报，教师点评。
第五阶段：影响分析
教师引导学生分析地理大发觉对世界历史发展的影响。
提问：地理大发觉对全球经济、政治和文化产生了哪些影响？
讲解：地理大发觉促进了全球贸易的发展，改变了世界政治格局，也带来了文化交流的繁荣。
第六阶段：总结与反思
教师总结地理大发觉时代的重要事件和影响。
提问：地理大发觉对现代世界有什么启示？
讲解：地理大发觉展示了人类摸索未知世界的勇气和智慧，也提醒我们要关注全球化带来的挑战。
六、教案教材分析
教材内容：教材中关于地理大发觉时代的章节，提供了丰富的历史背景、过程和影响信息。
教材优点：教材图文并茂，案例丰富，有助于学生理解地理大发觉的时代背景和影响。
教材不足：教材可能对某些历史事件的描述不够详细，需要教师补充相关资料。
教学建议：教师应结合教材内容，补充相关历史资料，通过多种教学方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、教案作业设计
作业一：地理大发觉知识竞赛
操作步骤：
将学生分成若干小组，每组56人。
设计一份包含地理大发觉时代背景、过程和影响的竞赛题库。
每组轮流回答问题，回答正确的小组获得积分。
竞赛结束后，积分最高的小组获胜。
具体话术：
“同学们，我们将进行地理大发觉知识竞赛，每组将有机会展示你们的知识储备。”
“请每组派一位代表上来，回答下一个问题，准备好了吗？”
“非常好，这个问题的答案是，请下一个小组回答。”
作业二：角色扮演
操作步骤：
将学生分成小组，每组选择一个地