全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课《昂首阔步——计时器和对象的位移》教学设计.docx
全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课《昂首阔步——计时器和对象的位移》教学设计
主备人
备课成员
设计思路
本课结合全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课内容，以《昂首阔步——计时器和对象的位移》为主题，通过引入实际案例，让学生掌握计时器和对象位移在编程中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践，提升编程技能和问题解决能力。
核心素养目标
培养学生计算思维，通过学习计时器和对象位移，提升编程逻辑分析和算法设计能力。增强信息意识，理解编程在解决实际问题中的应用。提高数字化学习与创新素养，通过编程实践，培养学生自主探究和问题解决的能力。
重点难点及解决办法
重点：计时器的使用和对象位移算法的设计。
难点：理解计时器的工作原理，以及如何将位移算法应用于实际编程中。
解决办法：
1.通过实例演示，让学生直观理解计时器的启动、停止和重置功能。
2.设计逐步引导的编程任务，让学生在实践中逐步掌握位移算法。
3.组织小组讨论，鼓励学生分享不同思路，共同解决编程中的问题。
4.提供丰富的编程资源，如在线教程和编程社区，帮助学生自主学习和解决难题。
5.定期进行代码审查和反馈，帮助学生识别和纠正编程错误，提升编程技能。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：在线编程教程、编程社区论坛、教学视频
-教学手段：多媒体投影仪、互动白板、编程工具软件、学生编程手册
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一段关于奥运会比赛计时器的视频，引导学生思考计时器在生活中的应用。
2.提出问题：计时器是如何工作的？如何用编程实现计时功能？
3.学生讨论：分组讨论计时器的原理，分享各自的看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解计时器的工作原理：介绍计时器的启动、停止和重置功能，以及计时器的时间计算方法。
2.编程示例：展示一个简单的计时器程序，让学生观察程序结构和功能。
3.代码分析：讲解程序中的关键代码，如计时器对象的创建、时间更新等。
4.学生练习：跟随教师操作，尝试编写简单的计时器程序。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习任务：让学生编写一个倒计时程序，要求计时结束后显示“时间到！”。
2.学生展示：邀请学生展示自己的程序，教师点评并给予指导。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决在编程过程中遇到的问题。
四、师生互动环节（10分钟）
1.课堂提问：教师提问计时器相关的问题，如“如何实现计时器的暂停功能？”
2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的思路和解决方案。
3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
五、拓展练习（5分钟）
1.提出问题：如何实现对象的位移功能？
2.学生讨论：分组讨论对象位移的原理和实现方法。
3.教师讲解：介绍对象位移的编程方法，如使用循环语句控制对象的移动。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容：计时器的工作原理、编程方法，以及对象位移的原理。
2.学生总结：让学生回顾本节课的重点内容，分享自己的学习心得。
3.教师点评：对学生的总结进行点评，强调重点和难点。
七、布置作业（5分钟）
1.作业内容：让学生编写一个计时器和对象位移的综合程序，实现计时器计时和对象移动的功能。
2.作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提交给教师批改。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习打下基础。
2.讲授新课：讲解重点内容，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.师生互动环节：加强师生交流，提高学生参与度，培养学生的创新思维。
5.拓展练习：引导学生深入思考，提升编程能力。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
7.布置作业：巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
教学双边互动：
1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习。
2.学生通过听讲、练习、讨论等方式积极参与课堂活动。
3.教师关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
4.学生主动提问、分享，提高课堂互动效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-编程竞赛资讯：介绍国内外编程竞赛的信息，如“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”、“国际信息学奥林匹克竞赛”等，鼓励学生参与，提升编程技能。
-编程学习网站：推荐一些在线编程学习平台，如“Codecademy”、“LeetCode”等，提供丰富的编程练习和