Unit 4 school days pronunciation教学设计 - -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx
Unit4schooldayspronunciation教学设计--2024-2025学年译林版七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
嘿,同学们!今天我们要一起走进Unit4schooldays的发音奥秘。在这个章节里,我们将聚焦于如何正确发音单词,特别是那些听起来有点儿像双胞胎的字母组合。比如,我们学过的“ei”和“ai”这两个小家伙,它们在发音时可是有着微妙的区别哦!我们还会通过一些有趣的练习,来提高我们的发音技巧,让我们的英语听起来更加地道。嘿嘿,让我们一起开启发音之旅吧!????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,具体目标如下:首先,通过发音练习,提升学生的语言技能,特别是听力和口语表达能力;其次,通过学习发音规则,增强学生的思维品质,培养他们分析和解决问题的能力;再者,通过参与课堂活动,激发学生的文化意识,让他们对英语国家的文化有所了解和尊重;最后,通过合作学习,培养学生的合作精神,让他们在团队中共同进步。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并掌握“ei”和“ai”的发音规则。
2.正确发音单词中的长元音和短元音。
难点:
1.区分“ei”和“ai”的发音,避免混淆。
2.在实际语境中运用正确的发音。
解决办法与突破策略:
1.通过对比练习和听音辨别,帮助学生区分“ei”和“ai”的发音特点。
2.设计发音游戏和角色扮演活动,提高学生在实际语境中运用发音的能力。
3.使用多媒体资源,如发音视频和音频,提供直观的发音示范。
4.鼓励学生自我纠正发音,通过录音和同伴反馈来提高发音准确性。
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:学校英语教学平台、在线学习平台(如英语学习APP)
-信息化资源:英语发音教学视频、发音练习音频文件
-教学手段:实物教具(如字母卡片)、PPT演示文稿、互动白板
教学流程
**用时:45分钟**
1.**导入新课**
-**详细内容**:课堂开始,我会用一首简单的英文歌曲来吸引学生的注意力,比如《Head,Shoulders,KneesandToes》的英文版。在歌曲结束后,我会问学生:“Doyourememberhowwesingthesong?Canyoutellmethewords?”通过这样的问题,引导学生进入英语学习的氛围。接着,我会展示一些发音不正确的图片,让学生猜猜是哪个单词的发音,以此来引入今天的主题——发音的重要性。这个过程大约需要5分钟。
2.**新课讲授**
-**详细内容**:
-**3分钟**:首先,我会通过PPT展示“ei”和“ai”的发音示例,并播放相应的发音音频,让学生跟着模仿。我会强调两者的音调和发音位置的不同。
-**5分钟**:接着,我会让学生分组,每组选择一个包含“ei”或“ai”的单词进行小组讨论,讨论如何正确发音,并尝试用这个单词进行简单的句子构造。
-**7分钟**:在小组讨论的基础上,我会邀请每组派代表上台展示他们的发现,并进行集体纠正和总结。
3.**实践活动**
-**详细内容**:
-**10分钟**:我会设计一个“发音接力”游戏,让学生分组进行。每组的学生依次读出一个包含“ei”或“ai”的单词,如果发音正确,则可以继续接力,错误则由下一组接替。这个游戏旨在巩固学生对发音的记忆。
-**10分钟**:进行“单词接龙”活动,学生需用含有“ei”或“ai”的单词接龙,每个单词都要发音正确。这个活动帮助学生练习在不同语境中使用这些发音。
-**5分钟**:播放一段英语动画片或电影片段,让学生注意并模仿其中的发音,提高他们的实际应用能力。
4.**学生小组讨论**
-**3方面内容举例回答**:
-**发音技巧**:例如,“Whenwesayei,weneedtokeepthefirstsoundeshortandthesecondsoundilong,justlikeeyebutnotee.”
-**发音练习**:例如,“Wecanpracticebyreadingalistofwordswitheiandaiandpayingattentiontothedifferenceintheirpronunciation.”
-**实际应用**:例如,“InasentencelikeTheyareplayinginthefield,thewordfieldcontainseiandshouldbepronounceda