Unit 4 school days pronunciation教学设计 - -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldayspronunciation教学设计--2024-2025学年译林版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，同学们！今天我们要一起走进Unit4schooldays的发音奥秘。在这个章节里，我们将聚焦于如何正确发音单词，特别是那些听起来有点儿像双胞胎的字母组合。比如，我们学过的“ei”和“ai”这两个小家伙，它们在发音时可是有着微妙的区别哦！我们还会通过一些有趣的练习，来提高我们的发音技巧，让我们的英语听起来更加地道。嘿嘿，让我们一起开启发音之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过发音练习，提升学生的语言技能，特别是听力和口语表达能力；其次，通过学习发音规则，增强学生的思维品质，培养他们分析和解决问题的能力；再者，通过参与课堂活动，激发学生的文化意识，让他们对英语国家的文化有所了解和尊重；最后，通过合作学习，培养学生的合作精神，让他们在团队中共同进步。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握“ei”和“ai”的发音规则。

2.正确发音单词中的长元音和短元音。

难点：

1.区分“ei”和“ai”的发音，避免混淆。

2.在实际语境中运用正确的发音。

解决办法与突破策略：

1.通过对比练习和听音辨别，帮助学生区分“ei”和“ai”的发音特点。

2.设计发音游戏和角色扮演活动，提高学生在实际语境中运用发音的能力。

3.使用多媒体资源，如发音视频和音频，提供直观的发音示范。

4.鼓励学生自我纠正发音，通过录音和同伴反馈来提高发音准确性。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语发音教学视频、发音练习音频文件

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、PPT演示文稿、互动白板

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-**详细内容**：课堂开始，我会用一首简单的英文歌曲来吸引学生的注意力，比如《Head,Shoulders,KneesandToes》的英文版。在歌曲结束后，我会问学生：“Doyourememberhowwesingthesong?Canyoutellmethewords?”通过这样的问题，引导学生进入英语学习的氛围。接着，我会展示一些发音不正确的图片，让学生猜猜是哪个单词的发音，以此来引入今天的主题——发音的重要性。这个过程大约需要5分钟。

2.**新课讲授**

-**详细内容**：

-**3分钟**：首先，我会通过PPT展示“ei”和“ai”的发音示例，并播放相应的发音音频，让学生跟着模仿。我会强调两者的音调和发音位置的不同。

-**5分钟**：接着，我会让学生分组，每组选择一个包含“ei”或“ai”的单词进行小组讨论，讨论如何正确发音，并尝试用这个单词进行简单的句子构造。

-**7分钟**：在小组讨论的基础上，我会邀请每组派代表上台展示他们的发现，并进行集体纠正和总结。

3.**实践活动**

-**详细内容**：

-**10分钟**：我会设计一个“发音接力”游戏，让学生分组进行。每组的学生依次读出一个包含“ei”或“ai”的单词，如果发音正确，则可以继续接力，错误则由下一组接替。这个游戏旨在巩固学生对发音的记忆。

-**10分钟**：进行“单词接龙”活动，学生需用含有“ei”或“ai”的单词接龙，每个单词都要发音正确。这个活动帮助学生练习在不同语境中使用这些发音。

-**5分钟**：播放一段英语动画片或电影片段，让学生注意并模仿其中的发音，提高他们的实际应用能力。

4.**学生小组讨论**

-**3方面内容举例回答**：

-**发音技巧**：例如，“Whenwesayei,weneedtokeepthefirstsoundeshortandthesecondsoundilong,justlikeeyebutnotee.”

-**发音练习**：例如，“Wecanpracticebyreadingalistofwordswitheiandaiandpayingattentiontothedifferenceintheirpronunciation.”

-**实际应用**：例如，“InasentencelikeTheyareplayinginthefield,thewordfieldcontainseiandshouldbepronounceda