除数两位数除法六单元复习.pdf
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一、知识整理
用整十数除整十数
口算除法
用整十数除几百几十数
两、三位数除以整十数
除数是两位数
的除法商是一位数“四舍五入”试商
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想一想:( )最大能填几? 40×( )＜316 90 ×( )＜643 50×( )＜408 80 ×( )＜505 除数是两位数的除法法则 1.从被除数的( ) 位除起,先用除数的前( )位数,如果它比除数小,再试除前( )位。 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写( )。 3.每求出一位商，余下的数必须比除数( )。 小 两 最高 三 商 仔细看 2 1 2 8 6 4 1 2 4 8 0 7 6 8 32 小结 除数是两位数的除法，要从高位除起，先用除数试除被除数的前两位
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除数是两位数的除法 复 习 课 威信县高田小学 本单元知识点 1、口算：除数是整十数，例如120 ÷30 2、估算：用“四舍五入”法进行估算 3、笔算：除数是两位数｛商的位数｝ ｛商的位置｝ ｛如何试商｝ 4、商不变的性质：被除数和除数同时乘或除 以相同的数（0除外），商不变。 应用题 1.
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除数两位数除法六单元口算.pptx
除数是两位数的除法口算除法
一、复习导入，揭示课题给小动物们找家。400÷5360÷91800÷6280÷42400÷4800÷4300200708060040
80÷20因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。怎样列式？为什么用除法计算？二、探究新知80÷20＝有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求“可以分给几个班”。同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？
4（个）80÷20＝80÷20等于几？你是怎么想的？想一想：83÷20≈80÷19≈二、探究新知802044有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？8÷2＝4，8
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第六单元 除数是两位数的除法 北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉 灵活试商 一、复习导入，揭示课题 （ ）里最大能填几？ 3 8 30 ×（ ） 95 61 ×（ ） 540 48 ×（ ） 360 7 1 3 0 2 6 2 4 3 4 8 1 7 0 3 4 一、复习导入，揭示课题 2.笔算下列各题 一、复习导入，揭示课题 1 3 0 2 6 2 4 3 4 8 1 7 0 3 4 5 5 5 1 3 0 0 2 4 0 3 1 7 0 0 被除数和除数有什么共同特点？ 2.笔算下列各题 被除数和除数有什么共同特点？商呢？ 二、
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* 亭旁镇邵家小学 蒋琼华 把饼干分给 9 位同学，每人可得饼干多少块？ 每人可得饼干︰ 饼干45块 45 ÷ 9 = 5 (块) 4 5 9 ) 5 4 5 1、复习 0 ￥8.00 妈妈有 115 元，她最多可买罐头多少罐？余下多少元？ 她最多可买罐头： 115 ÷ 8 = (罐)··· (元) 1 1 5 8 ) 1 8 3 5 4 3 2 3 14 3 余下的款项 罐头的数目 把波子每 4 粒装成一袋，共可装成多少袋？余下多少粒？ 共可装成： 626 ÷ 4 = (袋)··· (粒) 波子 626 粒 6 2 6 4 ) 1 4 2 2 5 2
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除数两位数除法上五单元试卷.pdf
除数是两位数的除法4、列式计算。
一、填空。①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？
1、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。③32与13的和去除405，商是多少？
2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（）。②如果甲数是
60，那么乙数是（）。
3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。四、填表。
4、花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（）个花篮，还余1、根据速度×时间＝路程，完成下表。
（）支花。
5、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。
二、判断。篮球排球
1、计算除数是两位数的除法时，只要试商必
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级单元除数是两位数的除法.doc
第五单元 除数是两位数的除法
一、要点提示：
1、除数是整十数的口算 2、除数是两位数的笔算 3、商不变的规律
二、知识梳理
1、 口算80÷ 20，想：80里面有____4_个20, 80÷20=__4__或20×__4_=80, 80÷20=_4__。
2、 口算540÷60，想：54个十除以6个十得__9__，所以540÷60=___9_。
3、 估算99÷20时，把99看作_100_， __100__÷20=___5_，所以99÷20≈__5____。
4、 除数是整十数的笔算，先看被除数的前两位，如果____不够除，就看_____的前三位。除到被除数的______，就把商
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五单元 除数是两位数的除法.doc1.doc
五单元 除数是两位数的除法
?
第一课时
口算除法
?
教学内容：
课本78页例题1（用整十数除整十、几百几十）练习十三
二、教学目标：
1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的口算除法。2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
1、
2、难点：
3、知识点：
4、能力点：5、教育点：
四、教法与学法
教法：探究法
学法：合作与交流相结合
五、教学准备：
口算题卡
六、课型：
新授课
七、教学过程：
（一）情境引入、揭示教学目标、
1、出示口算题卡:
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单元除数是两位数的除法().doc
第五单元 除数是两位数的除法
第一课时 口算除法
教学内容：课本78页例题1（用整十数除整十、几百几十）练习13
教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学过程：
（一）情境引入、教学新知
1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？
2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说
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单元除数是两位数的除法.doc
第五单元除数是两位数的除法
1、口算除法
第一课时 课题：口算除法
教学内容：用整十数除整十、几百几十的数
教学目标：?使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学过程：
一、学前预习
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、学习探究
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个
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单元除数是两位数的除法1.doc
第五单元 除数是两位数的除法
（一）教学目标
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（二）教材说明和教学建议
教材说明
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为6
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单元除数两位数除法口算.pptx
第6单元除数是两位数的除法课题1口算除法
一、创设情境口算。20×3=60÷3=30×9=270÷3=39÷4≈84÷6=31÷3≈72÷4=26÷5≈54÷3=43÷6≈75÷5=60202709010141018518715除数是两位数的除法怎样口算呢？
二、自主探究4（个）想一想：83÷20≈.80÷19≈.80204有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（）个20是80，80÷20=（）。4480÷20=8÷2=4，80÷20=4。4你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？
做一做1.60÷20=90÷30=40÷20=100÷20=62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20意