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数据治理视域下高校跨部门数据共享与协同策略研究.docx

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数据治理视域下高校跨部门数据共享与协同策略研究

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数据治理视域下高校跨部门数据共享与协同策略研究(1)........3

一、内容概览...............................................3

(一)研究背景与意义.......................................3

(二)国内外研究现状.......................................5

(三)研究内容与方法.......................................6

二、相关概念界定...........................................7

(一)数据治理.............................................8

(二)高校跨部门数据共享...................................9

(三)协同策略............................................10

三、高校跨部门数据共享现状分析............................12

(一)数据共享存在的问题..................................13

(二)问题成因分析........................................14

四、数据治理视域下跨部门数据共享策略构建..................16

(一)数据共享原则........................................17

(二)数据共享流程设计....................................17

(三)数据共享技术支持....................................20

五、高校跨部门数据协同机制研究............................21

(一)协同机制的内涵与特点................................22

(二)协同机制的构建步骤..................................24

(三)协同机制的实施保障..................................25

六、案例分析..............................................25

(一)国内高校案例........................................27

(二)国外高校案例........................................28

七、结论与展望............................................29

(一)研究结论总结........................................30

(二)未来研究方向展望....................................31

数据治理视域下高校跨部门数据共享与协同策略研究(2).......33

内容描述...............................................33

数据治理概述...........................................35

2.1数据治理的定义与目标..................................36

2.2数据治理的关键要素....................................37

高校跨部门数据共享现状分析.............................38

3.1数据共享的重要性......................................39

3.2当前高校跨部门数据共享存在的问题......................41

数据治理视域下的高校跨部门数据共享需求.................41

4.1数据共享的需求驱动因素................................42

4.2数据共享的目标和期望..................................46

高校跨部门数据共享与协同策略设计原则...................47

5.1基于数据治理的原则....................................48

5.2具体实施策略..........................................

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