Unit 6 Rain or shine 第2课时 Section A (Pronunciation-2e)（导学案）七年级英语下册（人教版2025）.pdf

Unit6Rainorshine

SectionA(Pronunciation-2e)导学案

班级：姓名：

科目：授课教师：

通过本节课学习，学生能够：

1.根据例词，梳ar、er、ir、or、ur在单词中的发音规律，能大致感知重读、弱读交替

形成的语流节奏特点，能够区分话语中的重读和弱读，形成恰当的语流节奏。（学习

解）

学习目标2.能够获取对话中关键信息，如不同地区的天气状况询问以及某人正在进行的活动描述

等。运用从对话中获取的关键信息，与同伴进行角色扮演，并在班级中展示。（应用实

践）

3.创编一段电话对话，内容需围绕旅行体验、天气对比及未来计划展开，增进对不同地区

旅行文化和天气的了解，培养跨文化交际能力。（迁移创新）

教学重点

语音知识：掌握“ar、er、ir、or、ur”在单词中的发音规律，学会区分话语中的重读和弱

读，形成恰当语流节奏。

语言运用：获取对话中关于天气状况和人物活动的关键信息，运用目标语言与同伴进行角

色扮演；围绕天气和活动创编电话对话。

学习

教学难点

重难点

语音难点：准确区分“ar、er、ir、or、ur”在不同音节中的发音，尤其是“ar”在“/w/”后

的发音以及“or”在不同情况下的发音变化；把握英语句子的节奏，根据重音等时原则调整

发音速度。

语言运用难点：在创编对话时，自然流畅地运用所学词汇和句型，同时兼顾逻辑连贯和跨

文化交际的准确性。

翻译练习：

1.把……加到……：____________________

2.放风筝：____________________

3.让某人做某事：____________________

课前预习4.在沙滩上：____________________

5.你真幸运：____________________

6.打沙滩排球：____________________

7.堆雪人：____________________

8.变暖：____________________

9.户外游泳：____________________

10.现在：____________________

课堂探究

1.Readtheadsandtrytodescribetheweather.

2.Beaweatherreportertodescribetheweatherindifferentplaces.

情景导入

3.Lookatthepicturesanddescribe.

1.Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.

2.Readandlearnmoreaboutit.

3.Let’schoosethedifferentsound.

1.hardstartharmword

语音园地

2.personverb