跨越式跳高 教学设计 -八年级体育与健康.docx

跨越式跳高教学设计-八年级体育与健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨越式跳高教学设计-八年级体育与健康

教材分析

跨越式跳高是八年级体育与健康教材中的一项重要技能，旨在培养学生的跳跃能力、协调性和身体平衡。本课内容与课本紧密关联，通过教授跨越式跳高的基本技术，让学生掌握正确的跳跃动作，提高身体素质。教学设计符合教学实际，注重学生的技能培养和身体素质的提升。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康的生活方式和积极向上的体育精神。通过跨越式跳高教学，学生将提升运动技能，增强体质，培养坚韧不拔的意志品质和团队合作意识，同时促进身心健康和个性发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：跨越式跳高的起跳技术。学生需要掌握起跳时的力量分配、身体协调和起跳角度，以确保能够有效克服障碍物。

-重点二：过杆动作的流畅性。学生需要学会在起跳后保持身体平衡，协调手臂和腿部的动作，使身体顺利越过横杆。

2.教学难点

-难点一：起跳时的力量与速度结合。学生往往难以在起跳瞬间将力量和速度完美结合，导致起跳无力或速度不足。

-难点二：过杆时的身体协调。学生在过杆时容易失去平衡，导致动作不协调，影响跳高成绩。

-难点三：心理素质的培养。面对横杆时，学生可能会出现紧张和恐惧心理，影响正常发挥。

教学资源

-软硬件资源：跳高杆、跳高架、秒表、安全垫

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：跨越式跳高教学视频、动作分解图

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示跳高运动员的比赛视频，引导学生关注跳高运动，提问：“大家知道跳高运动有哪些技巧吗？你们想不想也尝试一下？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的跳跃动作要领，引导学生回顾跳跃的基本原理和技巧。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、过杆和落地三个阶段的动作要点。

-起跳阶段：教师讲解起跳时如何正确分配力量，如何保持身体平衡和起跳角度。

-过杆阶段：教师示范并讲解如何协调手臂和腿部的动作，使身体顺利越过横杆。

-落地阶段：教师强调落地时的安全姿势，避免受伤。

-举例说明：教师通过实际操作或图片展示，让学生直观地理解每个阶段的动作要领。

3.互动探究（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

-讨论交流：各小组讨论如何将所学技巧应用到实际练习中，组长汇总小组意见后向全班汇报。

-教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，指出其中存在的问题和改进方法。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：各小组在教师的指导下进行跨越式跳高的分组练习，练习起跳、过杆和落地三个阶段。

-初步练习：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保学生掌握基本动作。

-进阶练习：学生根据教师的要求，进行更高难度的练习，提高跳高成绩。

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导，帮助学生在实践中不断进步。

5.教学反思与总结（约5分钟）

-教师点评：教师对学生在练习中的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

-学生反馈：学生分享自己在练习中的体会，提出改进建议。

-总结归纳：教师对本节课的内容进行总结，强调跨越式跳高的关键技术和注意事项。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，复习本节课所学内容，家长协助监督学生完成以下作业：

-观看跨越式跳高教学视频，进一步巩固动作要领。

-记录自己练习跳高的情况，总结经验教训。

-与家人或朋友分享学习跨越式跳高的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源

-跳高运动的历史与发展：介绍跳高运动的起源、发展历程以及不同历史时期的跳高技术和世界纪录。

-跳高运动的科学原理：讲解跳高运动中涉及的物理原理，如重力、惯性、空气动力学等，帮助学生理解跳高动作的科学基础。

-跳高运动员的训练方法：分析世界级跳高运动员的训练方法和成功经验，提供学生参考。

-跳高运动的规则与裁判方法：介绍跳高比赛的规则、裁判方法和评分标准，帮助学生了解比赛的公正性和规范性。

2.拓展建议

-鼓励学生观看跳高比赛，特别是世界大赛和奥运会，让学生直观感受专业运动员的技巧和风采。

-建议学生阅读有关跳高运动的历史和科学原理的书籍或文章，加深对跳高运动的理解。

-组织学生参观体育场馆或跳高训练基地，让学生近距离接触跳高运动，了解运动员的训练环境。

-鼓励学生参与跳高社团或俱乐部，与志同道合的朋友一起练习，共同提高。

-建议学生记录自己的跳高训练日志，定期回顾和总结训练过程中的收获和不足。

-推荐学生参加跳高相关的网络课程或在线