10自然世界与人工世界 （ 教学设计）一年级上册科学苏教版.docx
10自然世界与人工世界（教学设计）一年级上册科学苏教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“10自然世界与人工世界”为主题，结合一年级上册科学苏教版教材，通过观察、比较、讨论等活动，引导学生认识自然世界与人工世界的区别和联系，培养学生的观察能力、比较能力和表达能力。课程设计注重学生动手实践，通过制作简单的模型，让学生亲身体验人工世界的创造过程，激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.观察能力：通过观察自然与人工世界的差异，培养学生细致观察和发现的能力。
2.比较分析：学会比较自然世界与人工世界的不同特点，发展学生的比较分析能力。
3.创造实践：通过动手制作模型，培养学生的创造力和实践操作能力。
4.交流合作：在小组活动中，学生学会表达自己的想法，并学会倾听他人意见，提升沟通合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本课程前，已具备一定的自然现象和简单人造物品的认识，如基本的植物、动物名称和简单的交通工具等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对自然世界和人工世界都有一定的兴趣。他们喜欢通过游戏和互动学习，动手操作能力较强。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模型制作来理解知识；而另一些学生可能更擅长动手操作，通过实践来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于学生的认知水平有限，他们可能难以理解自然世界与人工世界之间的复杂关系。此外，学生在观察和描述自然与人工世界时可能会遇到困难，如词汇表达不够准确，对某些概念的理解不够深入。在动手操作环节，可能存在操作不当导致模型制作失败的情况，需要教师耐心指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用直观教学，通过图片、实物展示自然世界和人工世界的差异。
2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演和讨论，深入理解两者关系。
3.引入实验环节，让学生动手制作简单的自然与人工世界模型，增强实践体验。
4.利用多媒体资源，如视频、动画，帮助学生直观感受自然与人工世界的多样性。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——自然世界与人工世界。你们知道，我们生活的世界是由两部分组成的，一部分是自然界，另一部分是人类创造的。接下来，让我们一起走进这个奇妙的世界。”
2.展示自然世界和人工世界的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
二、新课导入
1.老师提问：“同学们，你们能说出自然世界和人工世界各有哪些例子吗？”
学生回答：自然世界有山川、河流、植物、动物等；人工世界有房屋、道路、桥梁、交通工具等。
2.老师总结：“很好，同学们已经能够区分自然世界和人工世界了。接下来，我们将进一步探究它们之间的关系。”
三、探究自然世界与人工世界的联系
1.老师讲解：“自然世界和人工世界是相互依存的。人类在改造自然的同时，也在不断地从自然中获取资源。”
2.展示相关图片，如人类利用自然资源建造房屋、桥梁等，引导学生思考自然与人工世界的联系。
3.老师提问：“同学们，你们认为人类在改造自然的过程中，应该注意些什么问题？”
学生回答：保护环境、节约资源、尊重自然规律等。
4.老师总结：“同学们说得很好。在改造自然的过程中，我们要做到保护环境、节约资源、尊重自然规律，让自然世界和人工世界和谐共生。”
四、探究人工世界的创造过程
1.老师讲解：“人工世界是人类智慧的结晶，是人类创造力的体现。今天，我们将一起探究人工世界的创造过程。”
2.展示人工世界的创造过程图片，如设计、制作、使用等环节。
3.老师提问：“同学们，你们知道人工世界的创造过程需要哪些步骤吗？”
学生回答：设计、选材、制作、测试、使用等。
4.老师总结：“同学们说得非常准确。人工世界的创造过程是一个复杂的过程，需要我们不断地努力和创新。”
五、实践活动
1.老师讲解：“接下来，我们将进行一个实践活动，请大家分组合作，制作一个简单的自然与人工世界模型。”
2.学生分组，老师分发材料，指导学生进行模型制作。
3.学生展示自己的作品，老师点评并给予鼓励。
六、课堂小结
1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”
学生回答：自然世界与人工世界的区别、联系、人工世界的创造过程等。
2.老师总结：“同学们，今天我们学习了自然世界与人工世界的关系，了解了人工世界的创造过程。希望同学们在今后的生活中，能够关注自然、尊重自然，同时发挥自己的创造力，为人工世界的建设贡献自己的力量。”
3.老师布置作业：“请同学们课后观察周围的自然与人工世界，思考它