《语文古典名著阅读指导教学教案》.doc
《语文古典名著阅读指导教学教案》
一、教案取材出处
本次教学教案取材自《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》这四部中国古典名著。这些作品不仅是我国文学宝库中的瑰宝，也是培养学生阅读理解能力、文化素养和审美情趣的重要教材。
二、教案教学目标
培养学生对古典名著的兴趣，激发阅读欲望。
提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析、解读作品。
增强学生的文化素养，了解我国古典文学的发展历程。
学会运用批判性思维，对名著中的道德观念、人物形象等进行评价。
三、教学重点难点
教学重点：
（1）引导学生掌握古典名著的基本知识，如作者、背景、人物、情节等。
（2）培养学生从不同角度分析、解读作品的能力。
（3）提高学生的文化素养，让学生了解我国古典文学的发展历程。
教学难点：
（1）引导学生深入理解古典名著中的道德观念、人物形象等。
（2）培养学生的批判性思维，对名著中的内容进行评价。
（3）帮助学生克服阅读古典名著的难度，提高阅读兴趣。
章节名称
教学内容
教学方法
古典名著概述
介绍四部古典名著的作者、背景、人物、情节等基本知识。
讲授法、讨论法
人物形象分析
分析《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象。
案例分析法、讨论法
情节解读
以《西游记》为例，解读名著中的主要情节。
讲授法、讨论法
道德观念探讨
探讨《三国演义》中的忠诚、仁义等道德观念。
案例分析法、讨论法
批判性思维训练
培养学生对古典名著的批判性思维，对名著中的内容进行评价。
讨论法、辩论法
四、教案教学方法
讲授法：通过教师的系统讲解，向学生介绍古典名著的基本知识，如作者背景、人物关系、故事情节等。
讨论法：在教师引导下，组织学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思维活跃度，提高学生的参与度。
案例分析法：选取名著中的典型人物或情节，引导学生深入分析，培养他们的批判性思维。
辩论法：针对名著中的争议性话题，让学生分成正反双方进行辩论，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
角色扮演法：让学生扮演名著中的角色，通过模拟对话、场景再现等方式，加深对作品的理解。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。
五、教案教学过程
教学环节一：导入新课
教师：同学们，今天我们要学习的主题是中国古典名著。请大家思考一下，为什么古典名著在我国文学史上占有如此重要的地位？
教学方法：讲授法
教学过程：
教师简要介绍中国古典名著的定义和特点。
引导学生回忆自己接触过的古典名著，并分享阅读体验。
教学环节二：作品分析
教师：我们将以《红楼梦》为例，分析其中的一个人物形象。
教学方法：案例分析法
教学过程：
教师讲解贾宝玉的基本情况，包括身份、性格、家庭背景等。
学生分组讨论贾宝玉的性格特点及其在故事中的重要作用。
各小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
教学环节三：情节解读
教师：下面我们来看《西游记》中的“三打白骨精”这一情节。
教学方法：讨论法
教学过程：
教师讲述情节梗概，学生分组讨论白骨精的象征意义和孙悟空的行为动机。
各小组分享讨论结果，教师引导学生思考人物的行为背后的道德观念。
教学环节四：道德观念探讨
教师：在《三国演义》中，有许多关于忠诚、仁义的故事。请大家思考一下，这些故事对今天的社会有何启示？
教学方法：辩论法
教学过程：
教师提出一个与忠诚、仁义相关的话题，如“在现实生活中，忠诚和仁义是否依然重要？”
学生分成正反两方进行辩论，教师引导学生从不同的角度分析问题。
教学环节五：总结与反思
教师：通过今天的学习，大家对古典名著有了更深入的了解。请大家谈谈自己的收获和感悟。
教学方法：角色扮演法
教学过程：
学生选择自己喜欢的名著和角色，进行简短的扮演和分享。
教师对学生的表现进行点评，并总结课程内容。
六、教案教材分析
本教案选取的教材是中国古典名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。这些作品内容丰富，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，具有很高的文学价值和教育意义。
教材分析：
《红楼梦》：这部小说以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描绘了封建社会的世态炎凉和家族兴衰。通过对这部小说的学习，学生可以了解封建社会的风貌，培养对传统文化的兴趣。
《西游记》：这部小说以唐僧师徒取经为背景，通过一系列的奇幻冒险，展现了师徒之间的深厚友谊和战胜困难的决心。通过对这部小说的学习，学生可以培养勇敢、坚韧的意志品质。
《水浒传》：这部小说以梁山好汉的反抗封建统治为主线，塑造了一批英勇无畏、忠诚义气的英雄形象。通过对这部小说的学习，学生可以了解我国古代农民起义的历史，培养爱国主义精神。
《三国演义》：这部小说以三国时期的政治斗争为主线，描绘了曹操、刘备、孙权等英雄人物的智谋与胆识。通过对这部小说的学习，学生可以了解三国时期的历史背景，培养对历史知