1.1 地球的宇宙环境 教学设计 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx
1.1地球的宇宙环境教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕“地球的宇宙环境”这一主题，紧密联系湘教版高中地理必修一课本内容，旨在帮助学生掌握地球在宇宙中的位置和运动规律。通过结合实际案例，引导学生观察、分析、思考，培养地理学科思维能力和探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生地理素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习地球在宇宙中的位置和运动，学生能够理解地球与宇宙的相互作用，增强对地球整体性的认识，培养关注环境、尊重自然的态度。同时，通过分析地球运动规律，提升学生的综合思维能力，并鼓励学生在日常生活中运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在进入本节课之前，可能已经具备了一些基础的地理知识，如地球的基本形状、大气层的基本结构以及太阳系的基本组成。然而，对于地球在宇宙中的具体位置、地球的运动规律以及这些运动对地球的影响等知识，学生的掌握程度可能参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
高中学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对宇宙和地球运动等自然现象充满好奇，具有较强的探索欲。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察、分析和归纳能力。学习风格上，有的学生偏好通过图表和图像来理解地理知识，有的则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习本节课时，可能遇到的困难包括理解地球运动对地球环境的影响机制、区分地球自转和公转的不同影响等。此外，对于抽象的地理概念和复杂的运动规律，部分学生可能难以形成直观的理解，需要教师通过多种教学手段和方法来辅助教学。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立地球运动的基本概念和规律。
2.讨论法：组织学生就地球运动的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解地球运动对地球环境的影响。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示地球运动轨迹和效果图，增强直观感受。
2.地球仪操作：通过实物地球仪的操作，让学生直观体验地球自转和公转。
3.网络资源：引入在线互动地图和虚拟现实技术，丰富学生的感知和体验。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.开场白：教师通过提问“同学们，你们知道我们生活的地球在宇宙中的位置吗？”引发学生对地球宇宙环境的思考。
2.视频导入：播放一段关于地球在宇宙中位置的科普视频，激发学生的学习兴趣。
3.提出问题：引导学生思考地球运动对地球环境的影响，为新课讲授做铺垫。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解地球在宇宙中的位置：介绍地球在太阳系中的位置，以及地球与其他行星的关系。
2.讲解地球的运动规律：讲解地球自转和公转的基本概念、运动方向、周期等。
3.分析地球运动对地球环境的影响：结合实例，分析地球运动对昼夜更替、季节变化、气候分布等的影响。
三、实践活动（用时15分钟）
1.地球仪操作：让学生亲自操作地球仪，体验地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。
2.制作地球运动模型：引导学生利用纸板、塑料球等材料，制作地球运动模型，直观展示地球运动过程。
3.地球运动与生活应用：让学生举例说明地球运动在日常生活中的应用，如日出日落、季节变化等。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.地球运动对气候的影响：学生讨论地球运动如何影响气候，举例说明不同纬度的气候差异。
2.地球运动对生物的影响：学生讨论地球运动如何影响生物的生存和繁衍，举例说明昼夜节律对生物的影响。
3.地球运动与人类活动的关系：学生讨论地球运动如何影响人类活动，举例说明地球运动对农业、航海等的影响。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容：地球在宇宙中的位置、地球的运动规律以及地球运动对地球环境的影响。
2.学生回顾本节课的学习成果，分享自己在实践活动中的体会和收获。
3.教师强调本节课的重难点，如地球运动对气候、生物和人类活动的影响，并鼓励学生在课后继续探索和研究。
本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握地球的宇宙环境相关知识，提高学生的地理素养和综合思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球的自转与公转：介绍地球自转和公转的基本原理，包括自转的速度、方向、产生的地理现象，以及公转的周期、轨道倾角等。
-地球运动与时间：探讨地球运动如何影响时间的测量，包括日、月、年等时间单位的由来和地球运动的关系。
-地球运动与天文现象：介绍地球运动引起