乘雪橇（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐五年级上册.docx
乘雪橇（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
嘿，同学们，今天咱们要来学习的是《乘雪橇》这首歌曲，它可是我们人音版音乐五年级上册里的经典之作哦！这首歌曲旋律欢快，歌词生动，非常适合我们这个年龄段的孩子们。它不仅让我们感受到冰雪世界的美丽，还能锻炼我们的音乐素养和审美能力呢！????
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在之前的学习中，已经接触过一些简单的音乐基础知识和歌曲欣赏。他们能够识别基本的音符和节奏，对音乐的基本构成有一定的了解。在歌曲欣赏方面，他们已经能够初步感受歌曲的旋律和情感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来感受不同的情感和故事。在音乐学习上，他们的能力各有不同，有的同学节奏感强，有的同学音准较好。学习风格上，有的同学喜欢通过模仿来学习，有的同学则更倾向于独立思考和创作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《乘雪橇》这首歌曲时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是歌曲中的某些节奏型较为复杂，需要他们通过反复练习来掌握；二是歌曲的旋律较为跳跃，对于音准把握要求较高，部分同学可能难以一次性准确演唱；三是歌词中的部分词汇可能与他们的生活经验有所距离，需要通过讲解和情境创设来帮助他们理解。
四、教学资源
-音乐教材：人音版音乐五年级上册《乘雪橇》歌曲
-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统
-信息化资源：网络音乐平台（用于查找歌曲背景资料）
-教学手段：教学黑板、粉笔、音乐教材、节奏棒、小鼓、录音设备
-互动工具：卡片、贴纸、音乐游戏道具
-实物资源：雪橇模型或图片，用于情境教学
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段冰雪世界的风光视频，让学生们欣赏并讨论视频中的美景和感受。（用时1分钟）
2.**提问引导**：师：“同学们，你们在视频中看到了什么样的景色？你们觉得在这样的环境中，人们会做些什么呢？”（用时1分钟）
3.**引入歌曲**：师：“今天我们要学习的歌曲叫《乘雪橇》，它描绘的就是这样一个欢乐的场景。让我们一起走进这首歌曲的世界吧！”（用时1分钟）
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**歌曲背景**：介绍《乘雪橇》的创作背景、作者及歌曲主题。（用时2分钟）
2.**节奏分析**：讲解歌曲的节奏特点，如拍号、节奏型等，通过节奏棒进行演示。（用时3分钟）
3.**旋律解析**：分析歌曲的旋律走向，引导学生感受旋律的起伏和情感表达。（用时3分钟）
4.**歌词解读**：解释歌词中的关键词汇和意境，帮助学生更好地理解歌曲内容。（用时3分钟）
5.**演唱示范**：教师示范演唱《乘雪橇》，让学生跟唱，注意音准和节奏。（用时3分钟）
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**分组练习**：将学生分成小组，每组演唱《乘雪橇》，教师巡回指导。（用时5分钟）
2.**节奏游戏**：进行与歌曲节奏相关的游戏，如节奏接龙、节奏模仿等，提高学生的节奏感。（用时5分钟）
3.**歌曲改编**：鼓励学生根据歌曲旋律，自编歌词或节奏，进行创新表演。（用时5分钟）
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：师：“同学们，你们认为《乘雪橇》这首歌曲想告诉我们什么呢？”（用时1分钟）
2.**学生分享**：邀请学生分享自己的感受和体会。（用时1分钟）
3.**总结提升**：师：“通过今天的学习，我们感受到了冰雪世界的美丽和欢乐，也学会了欣赏和创作音乐。希望同学们在生活中，能够像《乘雪橇》一样，充满活力和快乐！”（用时1分钟）
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**合作表演**：邀请学生与教师一起演唱《乘雪橇》，增强师生间的互动。（用时1分钟）
2.**情感共鸣**：师：“让我们一起感受这首歌曲带来的快乐，为我们的生活增添色彩吧！”（用时1分钟）
3.**课后作业**：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起演唱《乘雪橇》，分享学习心得。（用时1分钟）
**六、总结与反思**
本节课通过创设情境、分组练习、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《乘雪橇》这首歌曲。在教学过程中，注重学生的参与和体验，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。同时，通过课堂提问和课后作业，引导学生思考歌曲背后的意义，拓展他们的核心素养。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**音乐素养的提升**：通过学习《乘雪橇》这首歌曲，学生们对音乐的基本构成有了更深入的了解，包括旋律、节