小学语文：《一次成功的实验》教案设计.pdf

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《一次成功的实验》教案设计

教学设计/语文教学设计/小学语文教学设计

编订：XX教育机构

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精品教学设计

《一次成功的实验》教案设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

厚街镇溪头小学方少梅

【教材简析】

这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学

生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验

是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵

和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生

以启迪。

全文可分为两部分：第一部分（第1-6自然段）讲三个学生做游戏的经过。第二部分（第

7-11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。

【设计理念】

1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的

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阅读实践。所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主

阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。

2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理

解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

【设计思路】

1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的

学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。

2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特

点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，

在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破

本课重、难点。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

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【教学重点】

了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】

理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】

瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入新课。

1．学生做游戏。

2．请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3．请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。