Unit 7第一课时Section A 1a~2e教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx
Unit7第一课时SectionA1a~2e教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit7第一课时SectionA1a~2e教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册
本课时内容围绕“Healthyeating”主题，通过听力、口语和阅读活动，引导学生了解健康饮食的重要性，并掌握相关词汇和句型。教学内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语应用能力。
二、核心素养目标分析
本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语和阅读活动，学生将提升语言运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备一定的听力理解能力和简单的口语表达能力。对于健康饮食的相关词汇，如“healthy”，“diet”，“vegetables”，“fruit”等，学生有一定的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣。他们在听力方面表现出较强的接受能力，但在口语表达和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过图片和直观教具学习，而另一些学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在口语表达时可能面临词汇量不足、语法运用不当的问题。在阅读理解方面，学生可能难以理解长句和复杂句型，导致理解偏差。此外，由于文化差异，学生可能对健康饮食的概念和习惯存在误解，影响学习效果。教师需关注这些困难，提供适当的支持和指导。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于引入健康饮食主题和基本概念，确保学生掌握核心词汇和句型。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对健康饮食的理解和经验，提高口语表达能力。
3.角色扮演：设计情景模拟，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，增强实际应用能力。
教学手段：
1.多媒体课件：展示健康饮食的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强视觉体验。
2.互动软件：利用在线平台进行听力练习和口语练习，提高学生参与度和互动性。
3.实物教具：引入蔬菜、水果等实物，让学生通过感官体验加深对健康饮食的认识。
五、教学过程设计
教学时长：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示健康饮食相关的图片，如沙拉、水果等，引起学生兴趣。
2.提出问题：询问学生平时饮食习惯，引导学生思考健康饮食的重要性。
3.引导学生自由发言，分享自己对健康饮食的看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍健康饮食的概念和重要性，强调均衡营养对身体健康的作用。
2.讲解本节课重点词汇：healthy,diet,vegetables,fruit,protein,etc.
3.通过PPT展示健康饮食金字塔，讲解各类食物的摄入比例。
4.举例说明健康饮食的具体方法，如早餐吃鸡蛋、午餐多吃蔬菜等。
三、巩固练习（15分钟）
1.小组讨论：让学生分组讨论如何制定自己的健康饮食计划。
2.实践练习：每组学生用英语描述自己的健康饮食计划，其他组同学猜测并点评。
3.口语练习：让学生根据健康饮食计划，用英语进行角色扮演。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对健康饮食金字塔，提问学生各类食物的摄入比例。
2.针对健康饮食的具体方法，提问学生如何选择健康的食材。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生分享自己在健康饮食方面的经验和困难。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在健康饮食方面的疑问，教师进行解答。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。
2.布置课后作业：让学生制定自己的健康饮食计划，下节课分享。
教学流程：
1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣，引导学生思考。
2.讲授新课（15分钟）：讲解健康饮食概念、词汇和金字塔。
3.巩固练习（15分钟）：小组讨论、实践练习和口语练习。
4.课堂提问（5分钟）：提问学生，检查学习效果。
5.师生互动环节（5分钟）：分享经验和解答疑问。
6.课堂小结（5分钟）：回顾内容，布置作业。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-健康饮食相关书籍：《营养学入门》、《健康饮食全书》等，帮助学生了解营养学的基本原理和健康饮食的指导原则。
-健康饮食纪录片：《食为天》、《平衡饮食》等，通过视频形式展示不同文化背景下的健康饮食方式和习惯。
-健康饮食杂志和