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骨干教师培训班数学第二阶段培训方案

一、培训目标：

1.掌握教材知识内容，能够系统、全面复习和掌握教材各知识点；

2.能够自主设计出符合不同学生需求和程度的数学教学方案；

3.提升教学方法和技巧，提高选材和解题的能力；

4.加强交流分享，促进个人思想、教学与教育理念的提高。

二、培训内容：

1.基本观念与方法：

1）学习阶段的分类及各自的特点；

2）教学目的与教学原则；

3）教学方式与教学方法；

2.直线和圆：

1）平面直角坐标系；

2）直线方程的确定；

3）圆的基本性质；

4）圆的方程。

3.三角形与相似：

1）三角形中线、中位线、高线的性质；

2）相似三角形的性质及判定；

3）重心、外心、内心和垂心的性质及应用。

4.函数：

1）函数的概念和表示；

2）函数的基本性质；

3）初等函数的图像、性质及其应用。

5.微积分初步：

1）导数的概念、公式和性质；

2）求导法则；

3）极值、最值及其判定方法。

6.选择题、解答题解析与讲评。

三、授课形式

1.以讲授为主，辅以演示、分析、练习。

2.在讲授过程中，鼓励与学员互动，组织讨论、研究、“问答”等互动式学习活动，提高师生之间的交流和参与度。

3.加强测试与考察，掌握学员各自的差异化教育和学习需求，分别给予针对性较强的指导和优化学习建议。

四、培训方法

1.理论知识授课

通过系统、科学的讲述与展示，让学员掌握所学知识的理论思路，进一步强化数学素养。

2.案例讲解教学

将数学理论与实际生活案例相结合，模拟学生在课堂上的学习过程，帮助学员更好的理解并运用数学知识。

3.竞赛活动与评价

组织学员参加竞赛活动，并通过评测和评价的方式来及时反馈学员的学习状态和问题，以优化教育和学习指导。

4.教学实践操作

引导学员自主设计数学教学方案，分别在校园内和实验室内进行教学实践操作，不断提升教学理念和教学能力。

五、评价与反思

培训结束后，对学员的教育教学能力进行全面测评，并通过反馈和交流的方式，引导学员进行自我评价和反思，以不断提高自身的教育教学水平，推动教育教学改革发展。