人教版一年级下册音乐7.1《动画音乐会》教学设计.docx

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《动画音乐会》教学设计

课题

《动画音乐会》

课时

1

教学目标

【审美感知】学生能通过聆听不同动画音乐，感知音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，感受音乐所表达的不同情绪和情境，提升音乐审美素养。

【艺术表现】鼓励学生用简单的肢体动作、表情或语言来表现对动画音乐的感受，培养学生初步的音乐表现力和创造力。

【创意实践】学生能通过老师给出的音乐片段为课本中的场景配乐，体验音乐的趣味。

【文化理解】让学生了解多种动画制作形式及经典动画作品，感受音乐与动画结合所蕴含的文化内涵，拓宽艺术视野，激发对传统文化和艺术的热爱。

教学重点

引导学生专注聆听动画音乐，准确感受音乐的情绪、节奏等特点，并能用合适的方式表达出来；让学生认识不同动画风格与音乐的搭配。

教学难点

帮助学生理解音乐对动画场景氛围的营造作用，以及如何依据动画情境选择适配的音乐。

教法学法

情境创设法、聆听法、体验法、讨论法

教学准备

多媒体

教学过程

一、情境导入，开启音乐之旅

1、教师播放一段《小猪佩奇》的主题曲，同时在大屏幕上展示佩奇一家及朋友们的动画画面，吸引学生的注意力。

2、提问：“同学们，你们喜欢看《小猪佩奇》吗？刚才听到的音乐是不是特别熟悉呀？这就是佩奇动画片里的音乐哦。今天呢，老师要带大家去一个超级有趣的地方，那里有好多好多像《小猪佩奇》一样精彩的动画片音乐，你们想不想去呀？”激发学生的兴趣，引出本节课主题——动画音乐会。

二、畅游动画音乐宝库，领略经典魅力

1、《狐狸打猎人》音乐欣赏

展示《狐狸打猎人》独具特色的剪纸画面，播放相应音乐片段。

提问：“同学们，听这段音乐，你们觉得狐狸和猎人谁更厉害呢？音乐是怎么营造出这种感觉的呢？”引导学生从音乐的节奏、旋律、音色等方面感受，如“音乐阴森森的，好像狐狸很狡猾、很凶猛，猎人吓得不敢动”等。

2、《小蝌蚪找妈妈》音乐欣赏

呈现《小蝌蚪找妈妈》的水墨动画片段，播放与之搭配的清新、灵动的音乐。

提问：“再听这段音乐，你们又有什么新的感受呢？它和水墨画的风格是不是相得益彰呢？”引导学生感受音乐的灵动与水墨意境的契合，如“音乐很优美，小蝌蚪在水墨画般的池塘里欢快地游来游去”等。

3、《骄傲的将军》音乐欣赏

展示《骄傲的将军》工笔重彩的画面，播放展现将军威风凛凛姿态的音乐片段。

提问：“这段音乐是不是让你们仿佛看到了那个骄傲的将军呢？音乐是如何体现将军的骄傲与威风的呢？”引导学生从音乐的节奏变强、旋律上扬等方面感受，如“音乐很雄壮，节奏有力，将军昂首挺胸，觉得自己天下无敌”等。

4、《九色鹿》音乐欣赏

展现《九色鹿》敦煌壁画风格的精美画面，播放一段空灵、神圣的音乐片段。

提问：“这段音乐给你们带来了什么样的感觉呢？你们觉得九色鹿是一个什么样的神灵呢？”鼓励学生结合音乐和画面，表达自己的想法，如“音乐很空灵，九色鹿很善良、很神圣，像从天而降的仙子”等。

5、《阿凡提》音乐欣赏

展示木偶动画《阿凡提》的图片，介绍阿凡提的聪明机智，播放一段欢快、诙谐的音乐片段。

提问：“这段音乐让你们想到了阿凡提的什么趣事呢？音乐给你们营造了怎样的心情呢？”引导学生感受音乐的欢快、幽默，如“音乐很快乐，阿凡提骑着毛驴智斗巴依老爷，可有趣了”等。

5、《猫和老鼠》音乐欣赏

播放《猫和老鼠》中一段激烈追逐的音乐片段，画面同步展示汤姆猫和杰瑞鼠你追我赶的场景。

提问：“同学们，听了这段音乐，你们觉得汤姆猫和杰瑞鼠在干什么呀？音乐的速度是怎样的呢？”引导学生感受音乐快速、活泼的节奏，如“音乐超快，汤姆猫在拼命追杰瑞鼠，杰瑞鼠到处逃窜”等。

6、《小巫师》音乐欣赏

简单介绍《小巫师》这部动画的奇幻情节，播放一段充满魔法氛围的音乐片段。

提问：“这段音乐听起来和刚才的《猫和老鼠》音乐有什么不一样呢？它让你们联想到了什么神奇的场景呢？”鼓励学生用简单的语言描述，如“音乐很神秘，好像小巫师在挥动魔法棒，变出好多星星”等。

7、《鼹鼠的故事》音乐欣赏

展示《鼹鼠的故事》温馨可爱的动画剧照，播放一段轻柔舒缓的音乐片段。

提问：“听了这段音乐，你们的心情怎么样呢？你们觉得鼹鼠是一只怎样的小动物呢？”引导学生感受音乐带来的温暖、愉悦之感，如“音乐很轻柔，鼹鼠很友善，它在和小伙伴们玩耍”等。

8、《老人与海》音乐欣赏

简要讲述《老人与海》的故事梗概，播放一段深沉、坚毅且富有力量感的音乐片段。

提问：“这段音乐让你们想到了什么呢？和前面的音乐相比，它有什么独特之处呢？”引导学生感受音乐的厚重、坚韧，如“音乐很有力量，像老人在波涛汹涌的大海上与鲨鱼搏斗”等。

欢乐互动舞台，释放音乐活力—为《三个和尚场景配乐》

1、展示《三个和尚》的四个场景图：三个和尚静坐、寺庙着火、和尚