5.14 文艺复兴运动 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上学期.docx
5.14文艺复兴运动教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期
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教学内容
本节课内容选自部编版九年级历史上学期教材第5.14节，主要内容包括文艺复兴运动的兴起背景、主要思想、代表人物及其作品。通过学习，学生将了解文艺复兴运动对欧洲文化发展的重要影响，以及其与我国新文化运动之间的联系。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念，理解文艺复兴运动的历史背景和时代意义。
2.提升学生史料实证能力，通过分析文艺复兴时期的文献和艺术作品，培养学生独立思考和批判性思维。
3.增强学生文化理解能力，感受文艺复兴时期人文主义精神，培养学生对多元文化的尊重和包容。
4.培养学生历史解释能力，分析文艺复兴运动对后世的影响，理解历史发展的连续性和多样性。
重点难点及解决办法
重点：
1.文艺复兴运动的兴起背景和主要思想：重点在于理解文艺复兴兴起的历史条件，包括经济、政治、文化等多方面因素，以及其核心思想——人文主义的基本内涵。
2.文艺复兴时期的代表人物及其作品：重点在于识别和分析达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的代表作品，理解其艺术成就和影响。
难点：
1.文艺复兴运动的深远影响：难点在于理解文艺复兴运动对后世思想、艺术、科学等方面的深远影响，以及其与资本主义发展的关系。
2.文艺复兴与我国新文化运动的对比：难点在于分析文艺复兴运动与我国新文化运动的异同，以及两者对中国现代化进程的影响。
解决办法：
1.通过多媒体展示，结合历史背景，引导学生理解文艺复兴的兴起背景和人文主义思想。
2.课堂讨论和案例分析，让学生深入探讨文艺复兴时期艺术家的作品，培养其艺术鉴赏能力和历史分析能力。
3.设置对比研究环节，引导学生分析文艺复兴运动与我国新文化运动的异同，提高学生的历史比较和分析能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、粉笔。
2.课程平台：部编版九年级历史教材电子版、在线教学平台。
3.信息化资源：文艺复兴时期的历史图片、视频资料、艺术作品图片库。
4.教学手段：PPT演示文稿、历史地图、人物传记、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放文艺复兴时期的音乐或艺术作品片段，引导学生感受那个时代的艺术氛围。
2.提问：同学们，你们知道这段音乐或艺术作品来自哪个时期吗？它代表了什么样的文化现象？
3.学生回答后，教师总结：这段音乐或艺术作品来自文艺复兴时期，它是那个时代人文主义精神的体现。
二、讲授新课（20分钟）
1.文艺复兴运动的兴起背景（5分钟）
-讲解欧洲封建社会末期的社会矛盾和经济基础变化。
-引导学生思考：为什么文艺复兴运动在这个时期兴起？
-学生讨论，教师总结。
2.文艺复兴运动的主要思想（10分钟）
-介绍人文主义的基本内涵，如对人的尊重、追求个性解放等。
-分析人文主义思想对后世的影响。
-学生举例说明人文主义思想在文艺复兴时期的体现。
3.文艺复兴时期的代表人物及其作品（5分钟）
-介绍达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的生平和作品。
-展示相关艺术作品图片，引导学生欣赏和分析。
-学生分享自己的感受和看法。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：分析文艺复兴运动对后世的影响。
2.学生代表发言，教师点评和总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：文艺复兴运动与我国新文化运动有哪些异同？
2.学生回答，教师点评和总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何理解文艺复兴运动的历史地位？
2.学生分组讨论，每组选代表发言。
3.教师点评和总结。
六、拓展延伸（5分钟）
1.提问：文艺复兴运动对现代社会的启示有哪些？
2.学生分享自己的看法。
3.教师总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容。
2.布置作业：阅读教材相关章节，思考文艺复兴运动对现代社会的影响。
教学时长：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-文艺复兴时期的经典文献：《神曲》、《十日谈》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解文艺复兴时期的思想和文化。
-文艺复兴时期的艺术作品：如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，米开朗基罗的《创世纪》等，这些作品不仅展示了艺术家的技艺，也反映了时代的精神。
-文艺复兴时期的科学成就：如哥白尼的《天体运行论》，伽利略的望远镜观测等，这些科学发现推动了人类对宇宙和自然界的认识。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读文艺复兴时期的文学作品，通过文学作品了解那个时代的风俗习惯、社会矛盾和人文精神。
-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏文艺复兴时期的艺术作品，增强学生的审美能力和