第一单元课题2 化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx
第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：化学实验与科学探究
2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（人教版上册）
3.授课时间：2024年10月第3周星期二第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察能力和分析问题的能力。
2.强化学生的实验技能，使学生能够正确使用实验仪器，掌握实验操作规范。
3.增强学生的科学态度和创新意识，鼓励学生在实验中提出问题、设计实验方案，并勇于尝试和改进。
4.提升学生的合作交流能力，通过小组合作完成实验任务，学会分享和尊重他人的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解化学反应中质量守恒定律的应用，通过实验观察和计算，使学生能够验证化学反应前后物质的质量总和保持不变。
-强调实验操作的正确性，包括实验步骤的顺序、仪器的使用方法和实验数据的准确记录。
-举例：通过铁与硫酸铜溶液的反应实验，引导学生观察反应现象，并计算出反应前后物质的质量，从而验证质量守恒定律。
2.教学难点：
-难点在于理解并掌握实验误差的来源和减小误差的方法，这对于提高实验数据的可靠性至关重要。
-难点还在于培养学生分析实验数据的能力，能够从实验结果中得出科学结论。
-举例：在实验过程中，学生可能会遇到温度变化、试剂浓度不均匀等问题，教师需引导学生思考如何通过控制变量、重复实验等方法来减小误差，并教会学生如何分析实验数据，例如通过绘制图表来展示数据变化趋势。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版上册九年级化学教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与化学反应和质量守恒相关的图片、图表，以及实验视频，以增强学生的直观理解。
3.实验器材：准备铁片、硫酸铜溶液、天平、滴管等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生参与实验和讨论的学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习化学反应和质量守恒定律的应用。
设计预习问题：设计问题如“化学反应前后质量如何变化？如何通过实验验证？”引导学生思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。
思考预习问题：学生独立思考，记录自己对质量守恒定律的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。
作用与目的：
为课堂学习打下基础，培养学生独立思考的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过铁与硫酸铜溶液反应的视频，导入新课，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解质量守恒定律的原理和实验验证方法。
组织课堂活动：进行小组实验，让学生通过实验验证质量守恒定律。
解答疑问：针对学生实验中的问题，进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。
参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。
提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与同学讨论解决。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解质量守恒定律。
实验活动法：通过实验让学生亲身体验科学探究过程。
合作学习法：通过小组实验培养学生的合作精神。
作用与目的：
让学生通过实验验证质量守恒定律，加深对知识的理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与质量守恒定律相关的计算题和实验报告。
提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线课程，供学生拓展学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。
作用与目的：
巩固课堂所学，拓宽知识面，提高学生的综合能力。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：
1.知识掌握：
学生能够理解并掌握化学反应中质量守恒定律的基本概念，了解其原理和应用。
学生能够通过实验观察和数据分析，验证化学反应前后物质的质量总和保持不变。
学生能够识别并解释实验中可能出现的误差，并学会通过控制变量、重复实验等方法减小误差。
2.实验技能：
学