10.3 平行线的性质课件(共33张PPT) 2025年沪科版七年级数学下册（含音频+视频）.pptx

沪科版（2024）七年级数学下册课件 10.3 平行线的性质.pptx 10.3平行线的性质 学习目标及重难点1.掌握平行线的性质，会运用两条直线是平行关系判断角相等或互补；（重点）2.能够根据平行线的性质进行简单的推理. 判定方法1同位角相等，两直线平行.判定方法2内错角相等，两直线平行.判定方法3同旁内角互补，两直线平行.条件结论反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？ ??????索1：平行线的性质?? ??????想两条平行线被第三条直线截得的同位角有什么关系？两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.猜想： ??????证：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简单地说：两直线平行，同

2025-03-16 约1.11千字 30页立即下载

平行线的性质课件沪科版数学七年级下册(1).pptx 10.3平行线的性质 知识点1：两直线平行，同位角相等1.如图，直线a，b被直线c所截，若a∥b，∠1＝147°，则∠2的度数为（）A.147° B.57° C.33° D.123°A 2.如图，若AB∥CD，EF⊥CD，∠2＝36°，则∠1＝.54° 知识点2：两直线平行，内错角相等3.如图，直线l1∥l2，直角三角板的直角顶点C在直线l1上，一锐角顶点B在直线l2上.若∠1＝35°，则∠2的度数是（）A.65°B.55°C.45°D.35°B 4.将含有45°角的三角板和直尺按如图方式叠放在一起，若∠1＝30°，则∠2的度数为.15° 知识点3：两直线平行，同旁内角互补5.如图，AB∥ED

2025-02-26 约1.56千字 22页立即下载

10.3平行线的性质 解答专项练习题（含解析）沪科版七年级数学下册.docx 七年级数学下册《平行线的性质》解答专项练习题 1．如图，AD∥BC，∠CAE的平分线是AD，∠C＝65°．请你计算出∠DAE、∠CAB和∠B的度数． 2．如图，已知：AE∥BF，∠A＝∠F，证明：∠C＝∠D． 3．如图，已知∠1＝∠2，AB∥EF，∠3＝130°，求∠4的度数． 4．如图，AB∥CD，点E在AC上，求证：∠A＝∠CED+∠D． 5．如图所示，直线AD和BC相交于O，AB∥CD，AD⊥BC于O，∠B＝50°，求∠A和∠C． 6．已知，如图，AB∥DC，∠BAD＝∠BCD，那么AD与BC有什么关系？试说明理由． 7．如图，在△ABC中，D，E，F分别是AB，AC，BC上的点，∠AE

2025-05-23 约9.44千字 27页立即下载

沪科版七年级新下册数学 10.3 平行线的性质 同步练习（含答案）.docx 沪科版七年级新下册数学10.3平行线的性质同步练习一、单选题 1．如图，，平分，若，则（???） A．64° B．58° C．116° D．60° 2．如图，已知：，，，．则x，y，z之间的数量关系是（???） A． B． C． D． 3．如图，，，下面推理不正确的是（???） A．因为（已知），所以（两直线平行，同位角相等） B．因为（已知），所以（两直线平行，内错角相等） C．因为（已知），所以（两直线平行，内错角相等） D．因为（已知），所以（两直线平行，内错角相等） 4．如图，，，，则等于（???） A． B． C． D． 5．下列说法中正确的是（??） A．在同一平

2025-05-24 约1.52千字 9页立即下载

7.2.1平行线的概念 课件(共29张PPT) 人教版（2025）数学七年级下册（含音频+视频）.pptx 第七章相交线与平行线;;;如图，将两根木条a，b分别与木条c钉在一起，并把它们想象成在同一平面内向两端无限延伸的三条直线.固定木条b和c，转动木条a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在c的右侧与直线b相交.;在同一平面内，当直线a，b不相交时，我们说直线a与b互相平行，记作：a∥b.;平行线具备的3个条件:(1)在同一平面内；(2)不相交；(3)都是直线.;;;固定三角尺，沿三角尺的斜边画一条直线.;;(1)在之前转动木条a的过程中，有几个位置使得直线a与b平行？ (2)如图，过点B画直线a的平行线，能画出几条？再过点C画直线a的平行线，它和前面过点B画出的直线平行吗？ ;a;a;过直线

2025-03-08 约小于1千字 29页立即下载

七年级数学下册第10章相交线平行线与平移10.3平行线的性质教案新版沪科版.doc Page1 10.3平行线的性质 【学问与技能】 1.会由平行线的性质1，简洁推理得出性质2、性质3. 2.能运用平行线的性质和判定进行简洁的推理. 【过程与方法】通过探究平行线的性质的过程，培育学生严谨的规律推理力气和书写表达力气. 【情感态度】有意识地引导学生乐观参与到数学活动过程中，培育学生推理、应用力气. 【教学重点】 平行线性质的简洁应用. 【教学难点】 平行线性质和判定的综合运用. 一、情境导入，初步生疏问题前面我们学习了平行线的几种判定方法，平行线有哪些性质呢？【教学说明】教师提出问题，激发学生探求新知的兴趣. 二、思考探究，猎取新知 1.平行线的性质1.

2025-03-30 约2.51千字 5页立即下载

10.3 平行线的性质 同步练习（含答案）2024-2025学年沪科版七年级数学下册.docx 10.3平行线的性质 基础过关全练知识点平行线的性质 1.如图,直线AB∥CD,直线MN分别与直线AB、CD交于点E、F,且∠1=40°,则∠2等于() A.120°B.130°C.140°D.150° 2.(2024青海中考)如图,一个弯曲管道AB∥CD,∠ABC=120°,则∠BCD的度数是() A.120°B.30°C.60°D.150° 3.情境题·现实生活(2024安徽合肥肥西期末)杆秤是中国古老的称量工具，在我国已经使用了数千年.如图所示的是杆秤在称物时某一时刻的状态，其中秤纽AB和拴秤砣的细线CD都是铅垂线.若∠1=102°,则∠2的度数为() A.78°B.102°C.68°

2025-04-28 约5.19千字 10页立即下载

沪科版2024 2025学年10.3平行线的性质（8种题）七年级数学下册同步精品课堂.pdf 10.38+ 平行线的性质（种题型基础练能力提升练）题型一两直线平行同位角相等 22-23·· （七年级下安徽合肥期中） 1．下列命题中，真命题的个数有() ①同位角相等； ②过一点有且只有一条直线与已知直线平行； ③无限小数是无理数； ④0 立方根等于它本身的数有两个，它们是和． 1 A0BCD3 ．个．个．个．个 12 23-24·· （七年级下安徽芜湖期末） 2abca∥bÐ1=125° ．如图，直线，被直线所截，且，若，则Ð2的度数为（）． A．125°B．55°C．45°D．30° 22-23·· （七年级下安徽池州期末） 3．如图，将三角尺与直尺贴在一起，使三角尺的直角顶点C在直

2025-05-24 约4.82万字 48页立即下载

7.5 平行线的性质4、5（共21张PPT）冀教版数学七年级下册（含音频+视频）.pptx 7.5课时2平行线的性质4、5 1.灵活运用平行线的判定和性质解决问题.（重点）2.平行线的性质和判定的综合运用.（难点）3.了解“平行于同一条直线的两条直线平行”.学习目标 平行线的性质定理性质定理1:两直线平行，同位角相等.∵a∥b,∴∠1=∠2.性质定理2:两直线平行，内错角相等.∵a∥b,∴∠1=∠2.性质定理3:两直线平行,同旁内角互补.∵a∥b,∴∠1+∠2=180°.abc21abc12abc12课堂导入 平行线的判定定理基本事实:同位角相等,两直线平行.∵∠1=∠2,∴a∥b.判定定理1:内错角相等,两直线平行.∵∠1=∠2,∴a∥b.判定定理2:同旁内角互补,两直线平行.∵∠

2025-03-11 约2.87千字 21页立即下载

1.4.2 平行线的判定 课件( 共18张PPT）浙教版数学七年级下册（含音频+视频）.pptx 1.4.2平行线的判定浙江教育出版社七年级下册 忆探练结平行公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行. 符号语言：如图 ∵∠1=∠2【已知】 ∴AB∥CD （同位角相等，两直线平行） 平行线推论：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行思考：除应用以上两种方法以外，是否还有其它方法呢？忆探练结合作学习：如图，直线AB和CD被直线EF所截.∠2和∠3是一对什么角？若∠2=∠3，则AB与平行吗? 由“∠2=∠3”，能得CD出有一对同位角相等吗? 由此你能获得怎样判定平行线的方法? 忆探练结 E 几何语言表述： 1 AB ∵∠2=∠33 2 ∴AB∥

2025-04-10 约4.04千字 18页立即下载

7.2.1 平行线的概念 课件（共26张PPT）七年级数学下册同步备课系列（人教版2025）（含音频+视频）.pptx 数学人教版七年级下册相交线与平行线第七章 7.2.1平行线的概念第7章相交线与平行线 情境引入思考：下面的图片中的线有什么特点？新知探究思考：分别将木条a、b与木条c钉在一起，并想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？bcabcabca 学习笔记新知探究平行线定义:在木条转动过程中，存在一条直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行，记作“a∥b”.在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.同一平面内前提条件两条直线没有交点不是两条射线或两条线段不相交两条直线学习笔记新知

2025-03-11 约3.27千字 26页立即下载

数学：《平行线的性质》课件(沪科版七年级下).ppt * 知识回顾; (1)什么是同位角、内错角、同旁内角? (2)根据哪些条件可以判断两条直线互相平行? (3)这三个直线平行的条件有什么共同的特点? 猜猜看如果已知两直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系? 数学实验室 A B C D M N 如图:直线AB,CD相互平行,再画直线MN与直线AB,CD相交. (1)指出图中的同位角、内错角、同旁内角. 3 1 7 5 2 6 (动手做一做) 8 4 (2)将图剪成如图所示 M A B A c B D C D N 3 1 7 4 5 2 8 6 分别把图中的每对同位角、内错角重叠,你发现了什么? (2)

2017-03-26 约小于1千字 12页立即下载

10.3 保障财产权 课件(共33张PPT)统编版道德与法治七年级下册（含音频+视频）（含音频+视频）.pptx 10.3保障财产权第十课走近民法典目录mulu核心素养目标01课堂小结02新课讲授03课后练习04 核心素养目标政治认同：我国法律保护公民的合法财产。道德素养：切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。法治观念：当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。健全人格：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。责任意识：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。财产购买

2025-04-10 约3.82千字 33页立即下载

平行线的判定课件沪科版七年级数学下册.pptx 10.2.2平行线的判定;;（一）知识与技能目标? 学生能准确识别相交线、平行线，理解对顶角、邻补角的概念，掌握对顶角相等、邻补角互补的性质。? 理解垂线、垂线段的概念，掌握垂线的性质，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线，了解垂线段最短的性质，理解点到直线的距离的意义并能度量。? 认识同位角、内错角、同旁内角，掌握平行线的判定方法和平行线的性质，能运用判定方法和性质进行简单的推理和计算。? 了解平移的概念，理解平移的基本性质，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，会利用平移进行图案设计。? （二）过程与方法目标? 通过观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养学生的推理能力和

2025-03-22 约1.02千字 24页立即下载

七年级数学下册：平行线的判定课件(沪科版).ppt 10.2 平行线的判定（1）;平行线的定义：; 如图10— 12，点p在直线L外，按照图示的方法过点p画直线L的平行线，你能画几条？ ·p —————————— ;一、放;平行线有这样的基本性质：经过直线外一点，有且只有一条直线平行于这条直线。画平行线时，直尺边起着“基准线”的作用。;;内错角像个什么呢？;同旁内角;“三线八角” 小结;;① 同位角有4对：;课堂作业

2017-08-20 约小于1千字 14页立即下载

10.3 平行线的性质 课件(共33张PPT) 2025年沪科版七年级数学下册（含音频+视频）.pptx

10.3 平行线的性质课件(共33张PPT) 2025年沪科版七年级数学下册（含音频+视频）.pptx