统编版语文九年级下册第三单元作业设计.pdf

九年级语文学科第三单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息

语文九年级第二学期人教社统编教材信仰与坚守

单元7自然单元重组单元

组织方

序号课时名称对应教材内容

1走进作品，感受经典魅力单元导读

2舍生取义，培养浩然之气《鱼我所欲也》

3运亡为存，慨叹风云突变《唐雎不辱使命》

4进德修业，沉浸学习之乐《送东阳马生序》

课时5金戈铁马，触摸赤子之心《词四首》

信息

6探求仁心，学会选择坚守探究精神内涵

7立足当代，善于质疑思辨探究时代意义

8手绘笔录，汲取文字精华单元总结

9讽儒绘丑，阅读讽刺作品《儒林外史》讽刺作品的阅读

10布局谋篇，拟定作文框架

写作要布局谋篇

11雕琢打磨，品鉴创作之美

二、单元分析

(-)课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，在

使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速

度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值C

2.阅读与鉴赏：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。对课文的内容和表

达有自己的心得，能提出自己的看法，与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难

问题。诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注

1

重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学会制订自己的阅读计划，广泛阅

读各种类型的读物。探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建

构阅读整本的经验。

3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，

有自己的感受和认识，为写作奠定基础。合理安排内容的先后和详略，条理清楚

地表达自己的意思，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列

纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和

语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作

文，以分享感受，沟通见解。

4.梳理与探究：按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、

反思自己语文学习的经验。讨论问题中，能积极发表自己的看法。学习跨媒介阅

读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果.

自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习

和生活中感兴趣的问题，制订简单的研究计划，在活动过程中体验合作与成功的

喜悦。

(-)教材分析

本单元为九年级下册第三单元，以“信仰与坚守”为人文主题。下设四篇课

文、一次写作课和一次名著导读。课文包括三篇文言文，四首词。

《鱼我所欲也》是孟子论述人性的重要篇章。在本文中，孟子将利与义的冲

突置于两难抉择的境地，从而阐明了“舍生