苏教版唐宋八大家散文选读《游褒禅山记》教学设计.docx

苏教版唐宋八大家散文选读《游褒禅山记》教学设计 一、教学目标 了解《游褒禅山记》的作者及其背景； 理解《游褒禅山记》的主旨和核心思想； 掌握《游褒禅山记》的阅读方法和技巧； 培养学生对自然景观的欣赏和写作能力； 提升学生的文学鉴赏和表达能力。 二、教学内容 1. 散文选读：《游褒禅山记》 《游褒禅山记》是唐代文学家王安石的代表作之一，以其简洁明快的语言和卓越的艺术表达能力而著称。本文以作者亲临褒禅山的经历为背景，通过描绘山水景色和抒发对自然的赞美之情，表达了王安石对人生和社会的思考。 2. 文学鉴赏与批评 通过对《游褒禅山记》的文本分析，让学生了解文学作品的构思、结构和语言表达方式。培养学生的文学鉴赏眼光，引导学生对作品进行深入思考和评价。 三、教学步骤 1. 导入环节 - 激发学生的学习兴趣 通过描绘褒禅山的自然景观，引发学生对山水诗和散文的向往之情。可使用声音、图片或实物等教具进行展示，让学生感受大自然的壮丽与美好。 2. 文本阅读与理解 - 第一段：了解作者 让学生通过阅读第一段，了解《游褒禅山记》的作者王安石是唐代文学家，以及他对褒禅山的向往。 - 第二、三段：描绘褒禅山 引导学生仔细阅读第二、三段，理解王安石对褒禅山景色的描写以及他对山的情感表达。 - 第四段：抒发思考 分析第四段的内容，引导学生思考王安石在文章中表达的思考和感悟。 3. 文学鉴赏与批评 - 文学作品的背景分析 讲解王安石及其时代的社会背景，解释他写作《游褒禅山记》的目的和意义。展示图文资料，帮助学生更好地理解作品。 - 文学形式与写作技巧 讲解《游褒禅山记》的组织结构和语言特点，引导学生分析作品的艺术魅力和文学价值。 - 学生发表见解和评价 鼓励学生思考和发表个人对作品的理解、感受和评价，培养他们的批判性思维和文学表达能力。 4. 创作实践与运用 - 写景描写练习 让学生通过观察现实生活中的景色，进行写景练习。引导学生模仿王安石的描写方法，写一段关于自己喜欢的自然景观的文字。 - 作文创作 要求学生结合自己的思考和感受，写一篇关于人生和社会问题的散文或社论，并加以批评和修改。 四、教学评价与反馈 通过课堂讨论、作业批改和学生自评等方式，对学生的理解、表达和创作进行评价和反馈。可以根据学生的表现给予鼓励和指导，帮助他们提高学习水平。 五、拓展与延伸 1. 参观名山游学活动 组织学生参观名山，比如禅意山、黄山等，体验真实的山水之美，进一步培养学生对自然景观的欣赏和体验能力。 2. 继续阅读唐宋八大家散文 引导学生继续阅读唐宋八大家的其他散文作品，提升阅读和鉴赏能力。 3. 探究唐宋文学的影响 拓展讲解唐宋文学对后世文学的影响，培养学生对中国文学发展的认识和理解。 六、教学资源 文本资料：《游褒禅山记》全文； 图片或实物：褒禅山的相关图片或实物； 图文资料：王安石及其时代的相关背景介绍资料； 音频资料：配乐或自然声音，营造课堂氛围。 以上是针对苏教版唐宋八大家散文选读《游褒禅山记》的教学设计，旨在通过深入的阅读和分析，让学生更好地理解这一经典散文作品，并培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。