大学生思想政治理论问卷调查报告.pdf

高校大学生的思想政治理论调查报告

一、调查背景

本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面

贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”

为主题，以教材第本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建

社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主

义和谐社会》基本内容为中心，开展社会实践(调查)，加强和完善《毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。

二、调查意义

通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领

导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感

和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献

社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色

社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

三、调查方法与步骤

1、调查对象：东华理工长江学院大学不同专业的各届学生

2、调查方法:给同学自由填写

3、调查内容：通过问卷形式了解大学生对思想政治理论课的一些态度情况，其中包含

了同学们对政治理论课以及对自己的任课老师的一些看法（上课状况、课后、老师授课方法

等）

4、调研过程：确认主题后，小组成员认真的讨论问卷调查的题目，经过审核后，打印

问卷以供同学填写，最后整理统计问卷调查结果，书写调研报告。

5、问卷情况：广大院系同学们关于大学生对思想政治理论课程的认知展开随机抽样调

查，以准确把握学生对思想政治理论课程教学的认识和态度，旨在给我们学校为提高思想政

治理论课课程教学的针对性和实效性提供参考和评估依据。本组共有24人，全班采用分组

参与。本组所设计的调查问卷含有选择题有19道，本次调查的问卷共发放100份，随机

抽样调查了东华理工大学14级、13级、12级、11级的在校大学生，共回收有效问卷100，

回收率达100%。问卷主要遵循客观、公正的原则，采取不记名方式设计，问卷调查过程

中并配以随机访谈取得一手材料。我们通过讨论分析了如何有效地获取问卷信息，最终采用

类似选票计数的方法计算出每一个问题的每个选项的被选中的票数，然后统计出该项在该问

题中的比例，依次分析每个问题得到整个分析结果；其次，对于工作量的问题，我们考虑了

人手及题量选项数复杂的问题，进行了合理的分配，统计各项的票数；最后组长进行审查及

计算各项的概率。每个成员都积极参与分析工作的每一项，在组长的分工下，工作井然有序

地进行。针对学生对问卷的答题情况，经第三小组的同学进行统计和数据分析研究，融合大

家的想法于一体，将调查结果和实际分析汇报如下。

三、调查结果与分析

问卷调查结果显示，参与此次调查的同学中工科、理科、文

科。

下图是我们通过调查问卷的形势统计出来的一些数字，通过这些数字非常直观的反应

出了高校大学生对思想政治理论的一些情况。由于调查问卷为100多份，数据并不是很大，

并不能全面的反应高校大学生对思想政治理论的态度，但它是通过不同的专业和年级调查得

来的数据，因此，具有一定的真实性与可靠性。

结果:

第一、我校大学生对新一轮思想政治理论课改革的评价良好，但学习的兴趣依旧

不高。

第二、对我校思想政治理论课教师队伍总体评价较高，但思想政治理论课教师在

激发学生学习兴趣方面有待进一步提高。

第三、思想政治理论课课程和教材内容基本适合学生需要，但其针对性和

实效性需要改进和加强。

第四、关于思想政治理论课教学方法的改革。

分析大学注重思想政治理论学习的原因：

主要在于高校的思想政治理论公共课对大学生的思想政治教育是重要的渠道之

一，一直以来，国家、社会和高校都非常重视大学生的思想政治理论公共课建设。

高校的思想政治理论公共课也一直未祖国培养合格的建设者和接班人的艰巨任

务。高校的思想政治理论公共课都是高校人才培养中一个不可或缺的环节，在党

和国家的相关政策指导下，高校政治理论公共课在不断发展进步，为我国社会主

义的建设做出了很高的贡献，为我国的发展和建设培