教案：高中化学《氨气的物理性质及铵盐的性质》教学设计.pdf

教案精选：高中化学《氨气的物理性质及铵 盐的性质》教学设计 教案精选： 高中化学 《氨气的物理性质及铵盐的性质》 教学设计 知识目标： 使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。 掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方 法。 能力目标： 通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能 力，以及研究问题的科学方法。 情感目标： 通过实验的观察与分析，培养学生实事求是的科学态 度。 教材分析 本节在化学键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助 于学生理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上又介绍氨 与水、氯化氢、 氧气的反应， 在介绍氨与水的反应通过 “喷泉 ” 实验，说明氨的化学性质，培养学生的分析能力。通过氨溶 于水的过程的学习，进一步巩因了可递反应的知识。在介绍 铵盐的性质和铵离子的检验时，先通过实验得出结论，再归 纳出铵盐的共性都能与碱反应产生氨气，然后采用讨论和实 验的方式，让学生总结出检验铵离子的方法。这样，使学生 通过实验得出结论的方法。以此培养学生的思维能力，也训 练了学生的科学方法。 关于氨气的实验室制法，教材采用了讨论式的写，先提 出问题引导学习思考，再通过实验进行总结，培养学生的思 维能力和实验能力。 本节教材安排了较多的实验，以帮助学生理解所学知 识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。 本节教学重点：氨的化学性质，铵离子的检验。 教法建议 引导学生运用结构理论指导氨的性质的学习，对于本节 的实验， 可根据实验特点和教学实际可采用 “验证式 ”、 “探究 式 ”、 “边讲边实验 ”等方式 。这样，既有利于培养学生的观 察能力和实际操作能力，又有利于理解和巩固学生已有的知 识。 一、氨 1．氨的物理性质 引导学生写出氨分子的电子式， 从其结构入手， 指明 在 水中的溶解性、 然后利用 “喷泉 ”实验说明 极易溶于水。 然后 让学生阅读教材归纳 的物理性质。 2 ．氨的化学性质 （1）氨与水的反应。 教师引导学生利用 “喷泉 ”的探究性实验酚酞溶液进入烧 瓶后变为红色，进而分析得出形成碱性溶液，对于基础较好 的学生可以充分利用氨溶于水过程的可递反应解释显碱性 的原因（ ）并分析氨水中存在的分子和离子。训练学生 应用知识解释问题的能力。 对于氨水的不稳定性，教师可补充演示实验，并用润湿 的红色石蕊试纸检验氨气的产生。 （指明该方法是常用来检 验氨气的方法之一） 。同时，该实验也为铵离子的检验埋下 伏笔。 为更好地区分氨水与液氨，可引导学生列表进行比较。 （2 ）氨与氯化氢的反应 教师组织学生阅读该部分内容，然后将 [ 实验 1— 3] 改为 学生实验验证此性质，启发学生联系氨与水反应生成碱进行 思考，分析得出氨与盐酸反应的化学方程式。再将该知识拓 宽完成氨与硝酸、硫酸等反应的化学方程式。并指明氨气与 氯化氢相遇时， 会产生浓的白烟， 这是检验氨气的一种方法。 （3 ）氨与氧气的反应 此知识的引入建议从部分结构入手，氮元素呈－ 3 价， 为氮元素的最低价态，只能被氧化。在一定条件能与强的氧 化剂发生反应，引出氨气与氧气的反应。 二、铵盐 1．铵盐受热分解 铵盐的受热分解较分复杂教学中不能随意拓宽。只要求 学生掌握 、 受热分解情况。但应注意