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教育教学交流发言稿 教学经验交流发言稿 匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反 思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些 年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得 到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求， 我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实 做好本职工作。现就自身浅薄的教学经验作如下总结： 一、认真备课、上课 备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的 教师来说， 备好课是需要不断学习的。 不仅要学习教学内容， 还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课 时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合 学生实际情况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便， 积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学 生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到 “有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动 脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习 一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是 很重要的。 二、落实好每天的作业 适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为 作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以布 置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大， 所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重 点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们 从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题 目。总之，作业不能一概而论。 三、分层教学，做好课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥 异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的， 有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期 的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并 不是一项任务， 也不是代替老师、 家长学的， 是为自己学的。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并 认真细致地做好查漏、 补缺工作。 后进生通常有些是基础差， 存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们 以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一 直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺 少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了 不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不 写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让 家长协助教育孩子。 四、狠抓班风学风 有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的 问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样 就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提 倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样 学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差， 考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原 因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟 他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣 ; 有些是没有 努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习 目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐 子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找 出适合自己的学习方法， 分析原因， 鼓励他们不要害怕失败， 要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有 进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝 大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教 育和疏导，要允许学生在行为上有反复。 五、坚持听课 注意学习教研组里其他老师的教学经验