1.1长度和时间的测量教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理.docx
1.1长度和时间的测量教学设计2023-2024学年人教版八年级上册物理
主备人
备课成员
设计思路
本节课设计以人教版八年级上册物理教材“长度和时间的测量”为基础，通过实际操作和实验探究，引导学生掌握长度和时间的基本测量方法和工具使用。课程内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，提高学生动手能力和科学素养。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验操作理解长度和时间测量的原理；提升学生数据分析和处理能力，学会使用测量工具；增强学生实践操作技能，提高对物理量的敏感度和准确性；激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握刻度尺的使用方法，包括量程、分度值、读数等；
②理解和运用时间单位及其换算，能够准确测量时间；
③学习使用秒表等计时工具，并了解其工作原理；
④通过实验活动，理解误差的概念，并能分析误差来源。
2.教学难点，
①理解长度和时间的测量原理，特别是刻度尺和计时工具的工作原理；
②正确识别和消除测量过程中的系统误差和随机误差；
③培养学生严谨的实验态度和细致的操作习惯；
④将理论知识与实际操作相结合，提高学生在真实情境中的测量能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册物理教材。
2.辅助材料：准备与长度和时间测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解概念。
3.实验器材：准备刻度尺、秒表、实验桌、实验记录本等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，创造有利于学生互动和实验操作的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“长度和时间的测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断刻度尺的分度值？”、“时间测量的误差来源有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度和时间测量的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“长度和时间的测量”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过生活中的测量实例，如测量身高、跑步时间等，引出“长度和时间的测量”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解刻度尺的使用方法、时间单位的换算、秒表的使用等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现；进行小组实验，测量不同物体的长度和时间。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减小测量误差？”、“不同测量工具的特点是什么？”等进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验测量知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“长度和时间的测量”知识点，掌握测量技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计不同长度物体的测量方案，并记录测量结果，以巩固测量方法的应用。
提供拓展资源：提供关于测量误差分析、不同测量工具比较的资料，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学