3.3《布贴装饰》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版.docx
3.3《布贴装饰》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版
学校
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教具
教学内容
本节课为三年级下册综合实践活动鲁科版《布贴装饰》。教材内容主要围绕布贴工艺展开，包括布贴的历史、工具材料、制作方法和装饰技巧等。通过学习，学生将了解布贴工艺的基本知识，掌握布贴制作的步骤，并运用所学知识进行布贴作品的创作。
核心素养目标
培养学生动手实践能力，提高审美意识和创造力。通过布贴工艺的学习，学生能够学会欣赏传统与现代结合的艺术作品，增强文化自信；同时，学生在动手操作中培养耐心和细致的工匠精神，提升问题解决和团队合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已具备一定的美术基础，了解简单的绘画和手工制作方法。在之前的课程中，他们可能接触过剪纸、折纸等手工艺活动，对色彩、形状和图案有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和空间想象力，能够通过观察和模仿掌握新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对手工制作过程中的细节处理感到困难，如布料的裁剪、缝制技巧等。此外，学生在设计布贴图案时可能面临创意不足的问题，需要教师引导和启发。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时介入和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《布贴装饰》教材，包含布贴工艺的基本知识和技能。
2.辅助材料：准备布料样本、针线、剪刀等工具图片，以及布贴装饰作品的图片和视频，用于展示布贴工艺的应用和技巧。
3.实验器材：准备足够数量的布料、针线、剪刀等，确保每个学生都能进行实际操作。
4.教室布置：布置教室，设置操作台和分组讨论区，为学生提供舒适的学习和创作环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《布贴装饰》的PPT展示和视频教程，要求学生了解布贴工艺的基本概念和历史。
-设计预习问题：设计问题如“布贴装饰在生活中的应用有哪些？”和“如何选择合适的布料和颜色进行创作？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解预习情况，确保所有学生都能提前熟悉基本概念。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解布贴装饰的基础知识。
-思考预习问题：学生根据预习内容，思考布贴装饰的实际应用，并尝试设计简单的布贴图案。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主学习，培养学生独立获取知识的能力。
-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解布贴装饰，激发学习兴趣。
-培养学生的自主学习能力和初步的设计思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同风格的布贴作品，引导学生思考布贴装饰的艺术价值。
-讲解知识点：讲解布贴装饰的步骤，包括材料选择、图案设计、裁剪和缝合技巧。
-组织课堂活动：将学生分成小组，进行布贴装饰的创作实践。
学生活动：
-听讲并思考：学生在听讲过程中，记录关键步骤和技巧。
-参与课堂活动：学生在小组中合作，完成布贴装饰作品。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，确保学生掌握布贴装饰的基本技巧。
-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和提高。
-合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解布贴装饰的制作过程，掌握关键技能。
-通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后尝试设计并制作一个简单的布贴装饰品。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索布贴装饰。
学生活动：
-完成作业：学生根据老师的建议，设计并制作自己的布贴装饰品。
-拓展学习：利用推荐资源，学生可以学习更多关于布贴装饰的设计理念和技术。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和实践。
-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生可以反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固课堂所学，提高学生的创作能力。
-拓宽学生的艺术视野，培养对传统文化的兴趣。
知识点梳理
1.布贴装饰的历史与发展
-布贴装饰的历史渊源
-布贴装饰在不同文化中的表现形式
-布贴装饰的发展历程
2.布贴装饰的材料与工具
-常用布料类型：棉布、麻布、丝绸等
-常用辅助材料：剪刀、针线、胶水、颜料等
-常用工具：画笔、尺子、圆规、模板等
3.布贴