托育机构保教实践指导课件 第2章 托育机构（2岁以下）的保教实践第3节 托育机构(2岁以下)的活动类型及具体内容.ppt

（四）毕业活动毕业活动是庆祝婴幼儿的健康成长、家长育儿水平提高的纪念活动。活动中，保教人员为每一位婴幼儿及其家长颁发毕业证书，大家合影留念，纪念托育机构活动的完成。四、丰富性活动（一）父母课堂父母课堂是邀请有关专家开展的家庭教养活动，活动内容聚焦家庭教养理念、婴幼儿认知发展、早期教养实践等，通过系列活动的实施，增加家长的科学育儿知识。在活动形式上，以讲座、参与体验活动、工作坊等为主。比如，在家长体验日活动中，邀请全体家长来到托育机构，在保教人员的带领下，亲身感受托育机构的活动环境和一日流程；邀请婴幼儿营养师开设工作坊活动，对婴幼儿膳食制作进行讲解与制作等。五、家长指导活动（二）家长沙龙家长沙龙是以家长为主体发起的分享交流活动，家长围绕某一个教育话题，以交流、讨论的方式，分享自己的育儿困惑、经验或教训，注重家长之间的平等交流、相互促进、互帮互助。家长沙龙的内容可以常见的育儿困惑为话题，比如“宝宝不会和别人友好相处”“宝宝不好好吃饭”“难以进行家庭有效陪伴”等；也可以聚焦教养人的属性，开设祖辈育儿沙龙、爸爸育儿沙龙等，寻找可以引发共鸣的沙龙话题。通过分享交流的形式，家长主动参与并分享家庭教养案例，发起家长之间的探讨，获得相关经验，交流家庭育儿技巧，减少育儿焦虑。保教人员在家长分享交流的过程中，通过倾听，能更好地了解家长的需求、家庭情况以及家庭教养状态，同时从家长的身上汲取更具针对性的家庭教养实践经验。五、家长指导活动在天气逐渐热起来后，教师在家长群里进行了问卷调查，了解目前机构中的幼儿使用纸尿裤的情况。家长帮助孩子戒纸尿裤的心得应该比较有借鉴意义。于是就此话题，教师利用周末时间举行了一次家长沙龙，邀请了五位家长来分享自己是如何帮助孩子戒纸尿裤的，其他家长则通过自愿报名参与沙龙活动。沙龙活动中进行交流分享的家长用生动的照片和简明扼要的文字，诠释了许多戒纸尿裤的好方法。同时，教师用一些科学理论解释了戒纸尿裤背后的原理，如用条件反射的原理学习规范、用动力定型的方式强化习惯、用生理节律的特点建立秩序感，帮助孩子更好地完成这一重要时期的发展。，许多参与的家长都在活动后反馈：可以在家长沙龙中，从其他家长身上获取更多成功的经验，帮助自身更好地调整教育方式。活动之后，教师也获悉许多家长学以致用，积极实践，许多孩子在这之后成功地戒除了纸尿裤.家长沙龙活动：聊聊戒纸尿裤这件事案例分享（三）个别化咨询个别化咨询是聚焦婴幼儿发展过程中的个性化问题，提供更具针对性的家长育儿指导的活动，以一对一交流沟通的形式展开，且一般在普适性的指导活动无法解决家长的相关困惑时开展。个别化咨询的内容一般聚焦婴幼儿发育评估、发育预警、异常表现等内容，如婴幼儿的生长指标异常、其他方面的发育水平明显低于周围同伴等。五、家长指导活动****托育机构保教实践指导目录一、托育机构认知二、托育机构（2岁以下）的保教实践三、托班（2-3岁）保教环境创设四、托班（2-3岁）作息时间的安排五、托班（2-3岁）活动的组织与实施六、托育机构婴幼儿安全与健康七、婴幼儿早期教养中的家园共育八、托育机构保教人员的职业发展托育机构(2岁以下)的保教实践【第二章】托育机构(2岁以下)的活动类型及具体内容【第三节】婴幼儿正处于生长发育的关键时期，对其进行生活照料和养育是托育机构的首要任务，但同时，也要注重“教养融合”。生活活动就是以不同的生活环节为载体，开展以习惯养成为侧重点的相关活动，比如进餐习惯、饮水习惯等。生活活动注重通过环境创设、成人和婴幼儿的有效互动来实现培养各类习惯的目标，比如在洗手区，可以同时设置成人盥洗池和多个婴幼儿盥洗池，促进盥洗活动中成人和孩子、不同孩子之间的相互模仿。一、生活活动另外，生活活动的组织要尊重婴幼儿的个体差异，注重因人而异地给予支持和帮助。比如可以在餐厅中摆放不同种类的桌椅（宝宝椅、高餐桌、矮餐桌等），支持不同发展阶段的婴幼儿养成良好的进餐习惯。一、生活活动（一）创造性游戏婴幼儿的创造力实际上从其刚出生时就开始发展了。半岁左右的婴儿，已经会做抓、摇、拧、扔等各种各样的动作尝试，这时其创造性思维活跃了起来，开始了自己的学习和思考。创造性游戏会为婴幼儿提供良好的自我表达表现的机会。创造性游戏的内容包括建构活动、角色活动、涂鸦活动、律动活动。二、游戏活动活动名称设计意图材料投放涂鸦天地毕加索曾说过：“我用一生去学习像孩子那样画画。”每个孩子都是天生的艺术家。对于1—2岁的婴幼儿来说，他们特别喜欢“乱画”，这是由于他们对手和臂膀的简单动作留下的痕迹感到好奇，从而激发