信息技术与课程整合.pptx

信息技术与课程整合.pdf 什么是教育技术在教育技术学的发展历程中，人们对教育技术和相关的术语有不同的定义。考试大纲中涉及的术语和定义，统一根据教育部制定的《中小学教育技术能力标准》（试行）附录中规定的术语与定义作为标准。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术的指导思想是现代教育理论和观念，研究对象是教学过程和教学资源，研究内容包括教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和

2024-03-29 约3.72千字 4页立即下载

信息技术与课程整合.ppt 教育技术学教师教育学院张胜鹏2010年9月何克抗李文光编著信息技术与课程整合学习目标：了解教育信息化与教育信息技术掌握信息时代的学习方式，培养良好的信息素养基本掌握信息技术与课程整合的内涵、核心、目的和方法及其意义明确信息技术与课程整合实践中存在的问题，了解信息技术与课程整合在深化教学改革中的作用教育信息化教育信息技术整合的内涵整合的理论基础整合的核心——数字化学习整合的目的和方法整合实践中的问题整合对教师的要求整合的意义信息技术与课程整合教育技术与教育信息化本章内容结构第一节教育技术与教育信息化什么是教育信息化教育信息化的概念信息技术信息化教育信息化首页教育技术与教育信息化从技术层面看，教育

2025-01-10 约2.55千字 10页立即下载

2025-02-01 约2.31千字 10页立即下载

2025-01-05 约1.66千字 10页立即下载

第7章信息技术与课程整合..doc 第7章图形可视化及数据分析处理OriginPro 学习目标： 1.了解OriginPro图形可视化及数据分析处理软件的特点。 2. 掌握数据管理、数据分析的方法及相关的基本操作。 3.掌握创建多层图表、绘制三维图形、非线性拟合的过程。 4.掌握如何创建版面页、 Origin中Excel的使用、数据的输入输出的方法。 5了解LabTalk 编程的过程第7章图形可视化及数据分析处理OriginPro 7.1OriginPro简介 Origin为OriginLab公司（）（其前身为Microcal公司）开发的图形可视化和数据分析软件，[1-9]较流行的专业函数绘图软件，是科研人员和工程

2017-01-20 约1.8万字 30页立即下载

6信息技术及课程整合.ppt 信息技术与课程整合;信息技术与课程整合 ——本章内容框架;第一节初识信息技术与课程整合 ;一、信息技术与课程整合的时代背景;一、信息技术与课程整合的时代背景;二、信息技术与课程整合的内涵识读 ;二、信息技术与课程整合的内涵识读 ;方式二：同样是基于网络的阅读学习：（1）全班分成10个学习小组。每个小组由a、b、c、d四类学生组成。（2）教师设计以下问题：①关于文章的写作背景，你最想了解什么？②关于作者刘亮程，你知道哪些？③《寒风吹彻》的主题，别人有过什么评价？④对比新旧教材在课文选取类型上的变化，是否达到了编者意欲表达的对生命、生活

2017-05-02 约1千字 46页立即下载

信息技术与课程整合.pptx 信息技术与课程整合;目录;信息技术与课程整合概述;;整合的意义与价值;国内外发展现状与趋势;信息技术在教学中的应用;多媒体教学技术;;;;信息技术与课程整合策略;教学内容整合策略;教学方法整合策略;教学评价整合策略;教师角色转变与能力提升;信息技术与课程整合实践案例;利用信息技术获取和选择适合学生阅读的多媒体资源，如电子书、在线阅读平台、音频书籍等，增加学生阅读兴趣和阅读深度。;数学学科整合案例;英语学科整合案例;科学及其他学科整合案例;信息技术与课程整合的挑战与对策;技术适用性问题;教师信息技术能力提升问题;学生缺乏信息素养教育，难以有效地利用信息技术获取、处理和利用信息。;;未来展望与总结

2025-04-17 约小于1千字 31页立即下载

信息技术与课程整合.pptx 信息技术与课程整合;目录;信息技术与课程整合概述;定义与核心概念;;信息技术与课程整合的历史与发展;信息技术与课程整合的理论基础;教育技术的定义;建构主义学习理论;信息化教学理论;信息技术与课程整合的实施路径;通过信息技术获取最新知识，更新和扩充传统教学内容，使教学更加贴近时代需求。;教学

2025-05-01 约小于1千字 27页立即下载

2017-09-26 约字 77页立即下载

信息技术与课程的整合.ppt 信息技术与课程的整合资源的有效利用应用实践探讨 信息技术与课程的整合一、整合的界定和整合的背景二、信息技术与小学课程整合的实践与应用三、信息技术与课程整合的误区及对策四、信息技术与课程整合，教师应具备的能力原教育部长陈至立同志在2000年10月25日在教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议上所作的《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告中就提出：要努力推进信息技术与各学科的整合，鼓励在各学科的教学中广泛运用信息技术手段，并把信息技术融合在各学科的学习中。各地要创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与各学科教学的整合。一、整合的界

2017-09-29 约字 75页立即下载

《信息技术与课程整合》课程大纲.doc 《信息技术与课程整合》课程大纲一、课程基本信息课程代码：221212001 课程名称：信息技术与课程整合/ Integration Information Technology into Curriculum 课程性质：必修课程类别：专业基础课总学时：54 总学分：3 二、课程描述《信息技术与课程整合》是教育技术专业（本科）的一门专业基础课，属教学计划中的专业主干必修课程。也是随着教育信息化的发展而出现的一门新兴的应用性和实践性较强的学科。信息技术与课程整合就是将信息技术应用与学科教学融为一体，不仅能有效地促进教育技术学的发展，而且对推进教育改革，加快教育信息化的步伐，实现信

2017-07-13 约3.12千字 8页立即下载

信息技术与课程整合(1-4周教案).docx 教案首页任课教师蒿景兰课程名称信息技术与课程整合课程说明《信息技术与课程整合》是现代教育技术专业必修课程，是一门将教育技术基本理论应用与教学实践的桥梁性课程。通过本课程的学习，让学习者在掌握信息技术与课程整合基本理论的基础上加强实践动手能力，提升其信息化教学能力。?通过本课程的学习，学生应达到下列要求：??教学目的与要求通过本课程的学习，学生应达到下列要求：?1.?掌握教育信息化与IITIC的概念并理解教育信息化与IITIC的关系；?2.?理解IITIC的发展历程、内涵与实质；?3.?了解IITIC的误区及其正确的实施途径与方法；?4.?巩固并了解IITIC的学科理论基础；?5.?掌握IITI

2016-11-30 约1.83万字 88页立即下载

小学信息技术课程整合计划.docx 小学信息技术课程整合计划随着信息技术的迅速发展，教育领域也在不断进行创新与变革。小学阶段作为学生认知与学习的关键时期，信息技术的整合显得尤为重要。本计划旨在通过整合信息技术到小学课程中，提升学生的综合素养，培养他们的信息意识和实践能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。以下是具体的整合计划。一、计划目标与范围本计划的核心目标是建立一套系统、全面的信息技术课程整合体系，确保信息技术与各学科的有效融合。计划覆盖小学阶段的所有年级，重点关注以下几个方面： 1.提高学生的信息技术应用能力，培养其在学习中灵活运用信息技术的意识。 2.增强学生的创新思维和实践能力，通过项目驱动和实践活动，激发学生的

2025-03-25 约1.82千字 7页立即下载

2024-03-28 约1.79千字 25页立即下载

论信息技术与地理课程的整合.doc 论信息技术与地理课程的整合　　目前，国内对于信息技术与高中地理教学课程的整合的研究还相对较少，地理是一门强调与信息技术相结合的学科，尤其在高中开展的地理信息技术教育正是这种整合的高层次体现。　　一、信息技术与中学地理课程整合的意义　　目前中学地理是一门涵盖自然地理、人文地理和区域地理三大部分内容的综合体。这些内容决定了中学地理教学需要强调时空观、区域观的培养，并且需要适当地向学生介绍科学研究的前沿，如3S技术与全球气候变化等。使用信息技术可以打造高效课堂，并且有利于发挥学生自主探究能力。　　1.有利于在更加公平的基础上培养创新型人才　　目前国内学生依然处于强大的应试教育的压

2016-02-25 约2.66千字 5页立即下载