小学英语课堂阅读教学的策略.pptx
2025/4/131小学英语课堂阅读
教学策略广东省教育厅教研室郭植梅2008年10月22日
Whyistheteachingof
readingdifficult?关于阅读教学的研究刚起步，还没有形成很成熟的模式和方法。01对于阅读教学的理解还存在偏差，认为阅读就是阅读理解，最主要的就是通过阅读的测试来检查学生。02
Whyistheteachingofreadingdifficult?单击此处可添加副标题单击此处添加大标题内容忽略对学生阅读策略/技能的培养。Strategyofguessingthemeaningofwordsfromthecontext.Gettingtheinformationfromthecontext.缺乏合适的阅读材料。老师普遍认为学生需要明白、理解阅读材料中的每一个单词。
阅读教学的定义《英语课程标准》要求：《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
理解贰ListeningReading壹表达肆SpeakingWriting叁
阅读教学的定义阅读活动：IndividualActivity阅读教学：老师的引导下有针对性的开展的个体与集体相结合的阅读活动。
阅读教学的目的简而言之：教师通过开展有效的阅读教学活动，培养学生良好的英语阅读习惯，使学生在轻松愉快的环境下获取信息，得到感知语言的能力，从而达到全面提高英语能力的目的。语言知识、社会信息语感
“Thebestwaytoimproveyourknowledgeofaforeignlanguageistogoandliveamongitsspeakers.Thenextbestwayistoreadextensivelyinit.” (Nuttall,1996)logo“Welearntoreadbyreading.”
培养阅读习惯添加标题FamiliartotheEnglishitems添加标题促进读写能力的全面提高添加标题BuilduptheinterestsofEnglishlanguagelearning添加标题
Purposeofreading注意问题：误区：阅读教学活动的目的是检测学生阅读理解的结果，而不是帮助学生去理解(testingreadingcomprehensionratherthanteachingreadershowtocomprehend)。以检测阅读理解结果为主导的阅读活动并不能真正提高学生的阅读技能。单击此处添加大标题内容
2025/4/1311最终目标以读促写读写结合自然延伸听说认读写作WordssentencesPicturewritingPassagesThemeWriting
阅读教学过程
ReadingstagesoflessonplanPre-readingstageFocusonassistingtheunderstandingofthemainconceptsofthewholetext.
Pre-readingstageAims:Activatingthebackgroundknowledgeofstudentsandintroducingcentralconceptsofthestorywhichmaybedifficultforthestudents.
2025/4/1314Inthepre-readingstage,drawstudent’sattentiontocentralconceptsorideasinthetextthatmaycausedifficultiestothem.Donotfocusonminordetails,e.g.oneortwodifficultvocabulary,whichmaybeirrelevanttounderstandingthecentralideaofthetext.Pre-readingstage
Pre-readingstagePlanpre-readingquestionswhichinvolvepredictionsthatrequirethereadingofthetexttoconfirmorreject.Avoidquestionsthatstud