2024_2025学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程第13课从蒸汽机到互联网教案1新人教版必修3.doc
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第13课从蒸汽机到互联网
一、学问与实力：
1.通过本课的学习，使学生了解蒸汽时代、电气时代和信息技术的历史背景和主要标记，驾驭近代科技发展的过程。
2.通过比较活动学习、资料展示，了解科技发展的进度，培育学生自主学习，归纳和比较、总结资料的实力。
3.通过对从蒸汽机到互联网发展的探究，使学生相识到科学技术是第一生产力的基本观点，明确科技创新在经济建设中发挥的作用。
二、过程与方法
1.老师细心设计问题，引起学生思索，利用课堂互动发挥学生的主动性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的学问。
2.活动设计体现新课改的要求，问题探究，讲究图文，史料结合。
3.情景构设法，构造展馆、贴吧、闲聊室探讨、博客等形式，使学生融入课堂。
三、情感看法与价值观、
科学技术的发展是全人类的贡献，这些成果不仅仅属于那个时代，更属于世界、属于全人类。所以通过本课的学习，学生可以：
关注社会进步，树立科学精神，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。
领悟科学技能是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。
3.构建科技创新，科技兴国的意识，主动吸取外来技术，强化自我创新，为我国的社会主义建设服务。
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重点：蒸汽机的独创和电气技术的应用对社会发展的作作。
难点：信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。
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课程导入：
??展示神舟飞船和嫦娥二号卫星的图片，观看嫦娥二号卫星放射视频。
同学们，你们对刚才展示的图片和视频熟识吗？对。是我们中国的神舟飞船和嫦娥二号，神五飞天，开拓了我们中国载人航空的道路，嫦娥二号卫星，意味着我们中国向探测月球，甚至火星等迈进，我们中国在航天航空领域处在世界领先地位，然而，人类在200多年前，却还处在探究机械动力的阶段，下面我们沿着先辈的步伐，走进三个展馆，重温人类科技探究的历程，一起来学习第13课《第13课从蒸汽机到互联网》。
一、蒸汽时代馆（展示蒸汽机和瓦特等图片）
展示过程老师讲解：
1.1705年美国的纽可门制成的蒸汽机（缺点：热量奢侈太大，效率不高）
2.18世纪60年头，瓦特改良的的蒸汽机
互动：有哪位同学了解瓦特吗，给大家介绍一下。（老师补充）
瓦特改良的蒸汽机，被称为“万能蒸汽机”，突破了人力、畜力、风力和水力作为机器动力的局限，而且加入装置，可以限制转动的速度。瓦特改良的的蒸汽机的应用，标记着人类进入了蒸汽时代，那我们就找寻一下，蒸汽机是在什么样的环境中产生的。
1、历史背景：
材料一?展示英国资产阶级革命和图片和文字
材料二?科学对工业革命的发展作出了重大贡献。工场手工业生产，主要依靠人力和以阅历为主的技术；以机器为主的大工业生产，须要发觉新的动力代替人力。这就得自觉地应用自然科学学问。从今，科学在生产中的地位一天比一天高。——《简明科学史话》
材料三?展示伽利略和望远镜和牛顿的图片（旁注经典力学）
请同学们结合材料，结合课本P62页的内容，分析一下蒸汽机产生的背景
①英国取得了资产阶级革命的成功
②工场手工业发展的须要
③科学技术的进步
2.标记性成果：瓦特改良的蒸汽机的广泛运用
蒸汽机的广泛运用，给人类社会带来了巨大的变更，产生了深远的影响，请同学们依据屏幕展示的材料，结合课本P62页的内容和63页的图片（课件展示），分析一下。
材料一?“新生的工业能够成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊。”
???????????????????恩格斯《英国工人阶级状况》
（生产力：使工场手工业转化为机器大工业，生产组织形式：工场－工厂）
材料二??1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年、10万人以上的大城市已经有7个。特殊是新兴工业城市的发展快速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士，城市人口比重达到50.2%。
???蒸汽机的运用,英国到处建起大工厂.1820年法国蒸汽机只有39台,1869年猛增到32000台.
（推动了城市化和工业化的进程）
材料三：?1807年，美国人富尔顿研制的蒸汽轮船“克莱蒙号”试航成功。1819年，横渡大西洋。
??1818年在多佛和加来间已有轮渡。
??1830年利物浦和曼彻斯特用铁路连结起来。
??19世纪50年头，英国的主要铁路长度已达
一万千米,铁路干线均已完成。
（交通运输工具变更，世界日益成为一个整体）
材料四：19世纪的欧洲图片
（噪音污染和环境污染）
3.影响：
主动：①.人类进入“蒸汽时代”。
?????②.促使工场手工业向机器大工业的转变，
????????工业化进程中英美法等成为工业国家。
?????③.推动城市化和工业化进程,变更人们的
????????工作环境和生活方式。
?????④.加强世界各地的联