（2024年秋季版）七年级历史上册 第8课《早期中华文化》教学设计 北师大版.docx
（2024年秋季版）七年级历史上册第8课《早期中华文化》教学设计北师大版
主备人
备课成员
教材分析
（2024年秋季版）七年级历史上册第8课《早期中华文化》教学设计北师大版
同学们，今天我们要一起走进《早期中华文化》这一课，这可是我们了解中华民族悠久历史和灿烂文化的起点哦！这一课，我们将一起探索汉字的起源、夏商西周的礼仪制度、还有我们祖先的智慧结晶——青铜器。让我们一起走进那个遥远的时代，感受中华文化的魅力吧！??
核心素养目标分析
同学们，今天我们要通过学习《早期中华文化》，培养以下几个核心素养目标：一是增强文化自信，通过了解中华文化的源远流长，激发对中华文明的热爱和自豪感；二是提升历史思维，学会从历史的角度分析问题，理解历史发展的脉络；三是培养审美情趣，感受古代文化的艺术魅力，提高审美能力；四是发展合作探究能力，通过小组讨论，共同发现历史规律，培养团队协作精神。让我们在探索中成长，成为有文化底蕴的现代青年！???
重点难点及解决办法
重点：
1.汉字的起源与发展：这是中华文化的重要组成部分，需要学生理解汉字的演变过程，以及它在中华文化中的地位。
2.夏商西周的礼仪制度：这部分内容较为抽象，需要学生理解礼仪制度背后的文化内涵和社会意义。
难点：
1.历史年代的跨越：早期中华文化的历史跨度较大，学生可能难以把握不同时期的特点。
2.文化的抽象理解：对于一些抽象的文化概念，如礼仪制度，学生可能难以具体感知。
解决办法：
1.通过实物展示、图片资料等方式，直观地展示汉字的演变过程，帮助学生理解。
2.结合历史故事和实际案例，将抽象的礼仪制度具体化，让学生通过故事理解其背后的文化意义。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决年代跨越和理解难点。
4.设计互动环节，如角色扮演、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、触控屏幕
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群
-信息化资源：汉字演变动画、夏商西周礼仪制度视频资料、青铜器图片库
-教学手段：实物教具（如甲骨文、青铜器模型）、图片展示、小组讨论、角色扮演活动
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每天都在使用的汉字，其实有着悠久的历史呢！今天，我们就来揭开汉字的神秘面纱，一起探索早期中华文化的魅力。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的甲骨文吗？它可是汉字的祖先哦！今天，我们要继续学习汉字的发展，以及夏商西周的礼仪制度。
2.新课呈现（约30分钟）：
-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解汉字的起源和发展，包括甲骨文、金文等不同阶段的汉字特点。
-举例说明：我会通过展示甲骨文、金文等实物图片，让学生直观地感受汉字的演变过程。
-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，让学生根据提示猜出对应的汉字，以此激发学生的学习兴趣。
-讲解夏商西周的礼仪制度：我会详细介绍这一时期的礼仪制度，包括祭祀、婚丧嫁娶等方面的习俗。
-角色扮演：为了让学生更好地理解礼仪制度，我会组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验古代礼仪的韵味。
3.巩固练习（约20分钟）：
-学生活动：我将给学生发放一些有关汉字和礼仪制度的小卡片，让他们根据所学知识进行分类整理。
-教师指导：在学生活动过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握知识。
4.总结提升（约5分钟）：
-回顾本节课的主要内容：汉字的起源与发展、夏商西周的礼仪制度。
-强调学习重点：让学生认识到汉字和礼仪制度在中华文化中的重要性。
-鼓励学生：希望大家能够把今天所学知识运用到日常生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。
5.作业布置（约2分钟）：
-学生作业：请学生回家后，查找资料，了解古代青铜器的制作工艺，下节课分享给大家。
-教师提醒：希望大家在查找资料的过程中，注意辨别真伪，培养良好的信息素养。
6.课堂小结（约2分钟）：
-回顾本节课所学内容：通过今天的学习，我们了解了汉字的起源和发展，以及夏商西周的礼仪制度。
-表扬优秀学生：对课堂表现积极、学习进步的同学给予表扬。
-鼓励学生：希望大家在今后的学习中，继续努力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-早期中华文化的艺术成就：介绍青铜器的造型艺术、陶瓷工艺、雕刻艺术等，可以结合具体的文物图片或视频资料，让学生了解古代艺术的独特魅力。
-汉字文化的发展：探讨汉字在不同历史时期的演变，如秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝的楷书等，以及汉字的传播和影响。
-夏商西