北师大版四年级语文下册期末复习计划.docx

北师大版四年级语文下册期末复习计划 复习是学生完成学习任务的必要环节。为了帮助学生系统地梳理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱的环节得以巩固，复习内容应涵盖全部教学内容，努力提高教学质量。 一、全册知识点 　　（见思维导图） 二、教学目标 （一）积累运用 　　1.生字:掌握本册要求学生会认240个生字，会写200个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 　　2.词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中语文天地“我的摘录笔记”出现的词句，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 　　3.多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课后生字表中的多音字要重点复习。 　　4.各种句型句式的练习巩固:陈述句、转述句、反问句、双重否定句、修改病句等。 　　5.背诵积累:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语、古诗词。 　　（二）阅读理解 　　1.能借助字典、词典、联系上下文、生活积累和背景资料理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 　　2.能理解和把握文章的主要内容。能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 3.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 　　4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，做好摘录笔记。 　　5.在理解课文的过程中，体会破折号、省略号的不同用法。 （三）习作表达 　　1.能写简单的记实作文和想象作文，做到语句通顺，内容具体，感情真实，达到一定的字数（400字左右）。 　　2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。 　　3.做到书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。 　　4.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。学情分析 三、学情分析 （一）学生知识掌握情况 　1.能较好地掌握大部分学过的常用汉字，具有较强的独立识字的能力，常见的成语、格言、谚语、名言警句、优秀诗文等语言材料的积累也比较丰富，并且能够在具体的语言情境中比较恰当的运用。 2.能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情， 3.能写下见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 4.在交谈中认真倾听，能把握主要内容清楚地讲述。 （二）存在的问题 1.基础知识不扎实。部分学生对拼读掌握不牢固；识字量没有达到课程标准的相应要求，错别字较多，对一些易错字的音、形、义没有掌握，词语掌握也不够扎实，字形与字义没能关联。 　2.阅读理解能力差。阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生未能够从文章中去检索相关信息找到答案，主观题回答不够完整，没有紧扣文章内容及题目要求进行回答。 　　3. 习作表达。审题时不够认真导致离题、偏题，部分学生习作内容空洞，泛泛而谈。还有少数学生甚至作文不能达到字数要求。 以本册期中试题为例分析如下： 1.试卷命题分析 本次试题题面较广，考查了孩子们的拼读、识字、理解字义、了解汉字构字规律、成语的运用、对联、标点符号、句子、诗句运用、段落、课文的背诵积累、阅读理解（文学类文本+非连续性文本）、表达等能力。 　　2.学生答卷情况分析 本次期中测试卷共分三大部分：积累运用、阅读欣赏、习作练笔。 第一部分：积累运用。（第1题）这题分值30分。实得分为17.82。 第一题：根据语境，看拼音写词语。（第1小题）这题分值3分。实得分为2.5。 考查：“绿纱、茂盛、陶醉、滔滔、催促、赞歌”；此题中个别字出错率很高。出错的有“滔滔—涛涛、纱—沙、茂的左下方多一点、陶醉—淘醉、赞歌—战歌”。原因主要有：拼读掌握不牢固；错别字较多，词语掌握不够扎实，字形与字义没能关联。教师在教学中对于字的偏旁和同音字强调不够。 　 第二题语文基础。（第2－12小题）（本模块选择题都是单项选择题 ）考查学生的语文综合素养。这题分值22分。实得分为10.98。考题有加点字的读音、成语的错别字、根据汉字的构字规律判断字义相关的字、字在成语中的解释、选择合适的成语——运用、对联、标点符号、病句、诗句的运用、插句入段。几乎所有的题型都有答错的。究其原因：一是基础知识不扎实；二是答题不够认真；三是字、词义不理解；四是逻辑性差；五是积累不到位；六是标点符号不会使用；七是学习与运用脱轨。 　第二题语文基础。（第13题 ）按课文内容填空。这题分值5分。实得分为4.34。考查《三月桃花水》《我只看见你的眼睛》背诵积累，及名句的运用。错别字较多，个别不会背不会默。说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。 　　第二部分：阅读欣赏