【高考生物】备战2025年高考易错题（新高考专用）易错点14 群落常见的“四个”理解误区（解析版）.pdf

易错点14群落常见的“四个”理解误区（解析版）

易错点１4群落常见的“四个”理解误区

目录

01易错陷阱（四大陷阱）

02举一反三

【易错点提醒一】共同生活≠互利共生

【易错点提醒二】垂直分布≠垂直结构

【易错点提醒三】种内竞争≠种间竞争

【易错点提醒四】优势取代≠取而代之

03易错题通关

易错陷阱１：生物生活在一起对双方有利就一定是互利共生关系

【分析】共同生活,对双方都有利可能是原始合作或互利共生。原始合作的双方分

开后均能独立生活,而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活。

易错陷阱2：高山上植被的垂直分布体现群落的垂直结构

【分析】高山上植被的垂直分布是由于随海拔升高，温度下降明显，从而导致不同

海拔植被（群落)分布不同。如:阔叶林—针叶林-高原草甸—苔原属于四个不同的

群落垂直分布（属于水平结构）。而群落的垂直结构的分层现象是指同一个群落内

不同物种在垂直方向上的分层配置情况.

易错陷阱3:生物之间的生存斗争都是种间竞争关系

【分析】生物之间的竞争发生在不同生物之间为种间竞争,同种生物的生存斗争是

种内竞争。

易错陷阱4：群落到森林阶段找不到灌木、草本植物

【分析】群落演替时，不同种群间是优势取代,在森林阶段能（填“能”或“不能”

)找到地衣、苔藓等其他植物。

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易错点14群落常见的“四个”理解误区（解析版）

【易错点提醒一】共同生活≠互利共生

【例1】（2０2３·广东湛江·统考三模)在海底，海葵主要吃小鱼和小虾。海葵固

着于寄居蟹的螺壳上,寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食藻类和其他浮游生物。

海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。下列相关叙述错误的是()

Ａ．海葵和寄居蟹之间属于互利共生关系

B．食物是影响寄居蟹种群数量的密度制约因素

Ｃ．两种生物之间的关系属于群落水平的研究问题

D．捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度

易错分析：海葵和寄居蟹之间属于原始合作关系。

【答案】A

【解析】上述信息表明海葵和寄居蟹并不会从对方身上获取营养，只是生活在一起,且

这种方式对双方均有,属于原始合作关系，A错误;食物是影响寄居蟹种群数量的

密度制约因素,Ｂ正确;两种生物之间的关系，即种间关系属于群落水平的研究问题，

C正确；收割理论认为，捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度，Ｄ正确。

【变式1—1】(2０23·宁夏·校联考二模)肠道芽孢杆菌能促进部分有益菌的生存

生长，其原因是好氧芽孢杆菌能消耗肠道内的O，形成厌氧环境，从而有利于乳酸

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菌的生存生长.这种理论学说称为“生物夺氧学说。下列说法正确的是（）

Ａ。在肠道中，芽孢杆菌与乳酸菌的种间关系为互利共生

B。芽孢杆菌在肠道作用的结果有利于肠道中酵母菌的大量增殖

C.在肠道中，等量葡萄糖在芽孢杆菌和乳酸菌中氧化分解释放的能量不相等

Ｄ。芽孢杆菌在消耗O的同时会伴随着CO和乳酸的产生,为乳酸菌生长提供酸

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性环境

【答案】C

【解析】好氧芽孢杆菌能消耗肠道内的O，形成厌氧环境,从而有利于乳酸菌的生

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存生长，但题干中没有信息表明乳酸菌的活动对好氧芽孢杆菌是有利的，因此无法

说明芽孢杆菌与乳酸菌的种间关系为互利共生,A错误；芽孢杆菌在肠道作用的结

果造成厌氧环境，不利于肠道中酵母菌的大量繁殖,Ｂ错误;芽孢杆菌和乳酸菌分别

进行有氧呼吸和无氧呼吸，等量葡萄糖氧化分解有氧呼吸释放的能量多,C正确；