2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The ugly duckling第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）.docx
2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling第1课时教学设计牛津沪教版（三起）
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个美丽的童话世界，那就是《丑小鸭》的故事。这节课，我们将用英语来学习这个故事，感受友谊和坚持的力量。我会先通过图片和视频导入，让大家对故事有个初步印象。然后，我们会逐句学习课文，通过游戏和角色扮演来加深记忆。最后，我会布置一个小作业，让大家用英语复述故事，看谁讲得最生动。让我们一起开启这段英语学习的旅程吧！??????
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的理解。
2.增强学生的文化意识，通过学习《丑小鸭》的故事，引导学生理解友谊、坚持和自我认同的价值观。
3.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在上一个学期的英语学习中，已经积累了一定的词汇量和基础的语法知识。他们对英语字母、简单的句型结构以及日常用语有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事特别感兴趣。他们的英语学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一些则更倾向于听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《丑小鸭》这个故事时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些生词的发音和拼写感到困惑；二是理解故事中的抽象概念，如友谊和坚持；三是将所学内容运用到实际对话和写作中时可能出现的语法错误。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《牛津沪教版英语》四年级下册的教材。
2.辅助材料：准备《丑小鸭》故事相关的图片、动画视频，以及用于角色扮演的道具。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示故事情节和单词卡片。
4.教室布置：设置小组讨论区，并在讲台上布置一个角色扮演的舞台。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段与《丑小鸭》相关的动画片段，提问学生：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语单词和句型，如“like”、“enjoy”、“beautiful”等。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：教师带领学生阅读《丑小鸭》故事，讲解故事中的生词和句型，如“uglyduckling”、“swan”、“friends”等。
2.举例说明：通过图片或视频展示故事中的场景，让学生更好地理解故事内容。
3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么丑小鸭感到孤独？”、“你有没有遇到过类似的经历？”等。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：学生分成小组，根据故事内容，用英语复述故事情节。
2.教师指导：教师巡视各组，给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。
四、角色扮演（约15分钟）
1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个角色。
2.角色扮演：每组根据故事内容，用英语进行角色扮演，展示故事情节。
五、总结与作业（约10分钟）
1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2.作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于《丑小鸭》的短文，描述故事中的美好品质。
六、课堂小结（约5分钟）
1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调学习目标和收获。
2.学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。
七、课后拓展（约5分钟）
1.鼓励学生阅读更多英语童话故事，提升英语阅读能力。
2.鼓励学生参与英语角活动，锻炼英语口语表达能力。
八、教学反思
1.教师在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2.针对学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。
3.注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-童话故事集：推荐学生阅读其他著名的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《睡美人》等，这些故事同样蕴含着丰富的道德教育和语言学习资源。
-英语绘本：选择与《丑小鸭》主题相似的英语绘本，如《TheUglyDuckling》的英文版，帮助学生通过图画和文字的结合来提高英语阅读能力。
-英语歌曲：收集与《丑小鸭》相关的英语歌曲，如《TheUglyDucklingSong》，通过音乐来增强学生对故事情节的记忆。
2.拓展建议：
-阅读活动：鼓励学