六年级上册心理健康教育教案- 7 在合作中成长 辽大版.docx
六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长辽大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长辽大版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为辽大版六年级上册心理健康教育教案中的第七课《在合作中成长》。本节课旨在帮助学生了解合作的重要性，学会在团队中有效沟通与协作，提高人际交往能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中积累的合作经验有关，通过教材中的案例分析、讨论和实践活动，引导学生回顾和总结已有的合作经历，进一步认识合作的意义，提高合作能力。教材内容涉及合作的原则、沟通技巧、团队协作等方面，与学生的实际生活紧密相连。
核心素养目标
1.培养学生团队协作意识，提高集体荣誉感。
2.发展学生的人际沟通能力，增强社会适应力。
3.引导学生学会倾听与理解他人，提升同理心。
学习者分析
1.学生已经掌握了一定的团队合作经验，了解基本的沟通技巧，并在日常生活中参与过不同形式的合作活动，例如小组作业、班级活动等。
2.学生的学习兴趣通常集中在能够亲身参与和体验的活动上，他们对于理论讲解可能较为抵触，更喜欢通过游戏、讨论和角色扮演等方式学习。学生的能力参差不齐，有的学生可能在沟通和表达方面较为擅长，而有的学生可能在这些方面存在障碍。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于与他人合作。
3.学生在合作中可能遇到的困难和挑战包括：如何有效沟通以达成共识、如何在团队中发挥自己的作用、如何处理团队内部的冲突以及如何面对团队合作的压力等。此外，学生可能会因为个人性格、团队角色定位不明确或对合作任务的理解不足而影响合作效果。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：简要介绍合作的概念和重要性，为学生提供合作的理论基础。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享合作经验和感受，探讨合作中的问题和解决策略。
-角色扮演法：通过模拟合作情境，让学生扮演不同角色，体验合作的过程和效果。
2.教学手段：
-多媒体演示：使用PPT展示合作案例和互动环节，增强视觉效果，吸引学生注意力。
-教学软件：利用在线协作工具，如云端文档，让学生实时交流和协作，提高互动性和效率。
-视频资源：播放与合作相关的视频，如团队合作的成功案例，激发学生思考和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对合作中成长主题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是团队合作吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于团队合作成功和失败的图片或视频片段，让学生初步感受团队合作的力量和重要性。
简短介绍团队合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.团队合作基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解团队合作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解团队合作的定义，包括其主要组成元素如团队成员、角色分配、沟通机制等。
详细介绍团队合作的关键组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.团队合作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解团队合作的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的团队合作案例进行分析，如企业团队项目、学校社团活动等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队合作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团队合作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论团队合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队合作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调团队合作的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括团队合作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调团队合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队合作。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于团队合作的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.团队合作的概念
-团队合作的定义：团队合作为团队成员为实现共同目标而共同努力的过程。
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