新统编人教版初中语文八年级下册第六单元写作《学写故事》教学课件.pptx

我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。

——莫言;写作学写故事;1．能够运用联想和想象编写情节完整、人物形象鲜明的故事。

2．能够在故事中巧设波澜，使故事情节曲折、引人入胜。;我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。

——莫言;库尔勒市将要在6月举办初中生原创故事大赛，现在在全校范围海选，班主任要求全班参加。

要求：故事完整，引人入胜，人物鲜活。;1.听老师讲故事《纪晓岚祝寿》，你发现了好玩的故事有什么特点？

;一是故事情节，情节要完整，要曲折丰富；

二是人物形象，人物要丰满，要有血有肉；

三是注意想象联想，丰富故事内容。;活动任务二;（2）巧设悬念频生波澜;设置悬念;（3）人物塑造丰满鲜明;孙权劝学;（4）联想想象丰富情节;学写故事的方法小结：

结构完整，有头有尾。

巧设悬念，频生波澜。

人物塑造，丰满鲜明。

联想想象，丰富情节。;活动任务三;等级

标准

项目;故事主人公;同学D：“怎么？撞人了？”“还想跑吗？”“还这么凶？这么横？”人们小声议论，也有人故意大声，让那中学生听到。闪开的缝隙又悄然合拢了。

同学E：中学生脸上似有怒容，并没有搭理他们的闲言碎语，只是任凭他们议论！焦急地向人丛外张望。同学F：滴嘟滴嘟，一辆120救护车开过来了。人们自动闪开，急救人员下车，赶快对老人进行施救。那中学生也不讲话，前前后后帮忙。

同学G：老人被抬上了救护车，滴嘟滴嘟开走了。中学生推起自己的电单车，准备走人了。

同学H：“撞了人，就这么轻易想走？”人群里有人悄悄议论。

同学I：“你别走！”一个女中学生站了出来。“怎么啦？不走还等什么？”“你撞了人……”

同学J：“哦，你是这意思啊？我没撞她。是她自己摔倒的。你没看到她袖子上有块‘补丁’吗？那上边写了，她患有老年痴呆症，刚刚我打了120，又按照那补丁上的电话，联系了她家人，正赶往医院……”同学K：哗哗哗，大家都鼓起掌来;实践作业;;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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