第四课 Photoshop初探——熟悉基本操作 教学设计 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册.docx
第四课Photoshop初探——熟悉基本操作教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册
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第四课Photoshop初探——熟悉基本操作教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册
本节课教学内容包括：Photoshop的基本界面介绍，工具箱的使用方法，图像的导入与保存，基本图像编辑操作，如裁剪、旋转、调整大小等，以及简单文字输入与编辑。通过本节课的学习，使学生初步了解Photoshop的基本操作，掌握图像处理的基本技能。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。学生通过学习Photoshop的基本操作，将提高对信息技术的敏感性，学会运用数字化工具进行图像编辑，培养解决问题的计算思维能力，并发展创新思维，提升在数字化环境下的学习与创新能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.Photoshop界面认识与工具箱使用：学生需要熟练掌握Photoshop的基本界面布局和工具箱中各个工具的功能。
2.图像编辑基本操作：包括裁剪、旋转、调整大小等，学生需理解操作原理，并能正确执行。
难点：
1.工具功能的理解与应用：学生可能难以理解某些工具的具体应用场景和效果。
2.图像编辑的精确操作：如精确裁剪、调整图像比例等，需要一定的操作技巧。
解决办法：
1.通过课堂演示和实际操作，帮助学生直观理解工具功能。
2.分步骤讲解每个操作，结合实例教学，让学生逐步掌握。
3.针对难点操作，提供详细的操作步骤图示，辅助学生练习。
4.鼓励学生之间互相帮助，通过小组合作突破操作难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有大连版《初中信息技术七年级上册》教材，包含本节课所需的Photoshop操作内容。
2.辅助材料：准备Photoshop操作教程视频、相关操作步骤的图片和图表，以便于学生跟随学习。
3.实验器材：准备电脑实验室，确保每台电脑安装有Photoshop软件，并检查网络连接稳定性。
4.教室布置：设置小组学习区域，安排实验操作台，以便学生分组练习Photoshop操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Photoshop的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中使用过Photoshop吗？它能做什么？”
展示一些经过Photoshop处理的图片，如美图、设计作品等，让学生初步感受Photoshop的魅力。
简短介绍Photoshop的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.Photoshop基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解Photoshop的定义，包括其主要功能如图像编辑、图像合成等。
详细介绍Photoshop的界面布局，使用界面截图或示意图帮助学生理解。
3.Photoshop案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的Photoshop案例进行分析，如图像修复、海报设计等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或设计的影响，以及如何应用Photoshop解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Photoshop相关的主题进行深入讨论，如“如何使用Photoshop制作一张生日贺卡”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Photoshop的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Photoshop的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop的基本概念、界面布局、案例分析等。
强调Photoshop在图像处理、设计领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Photoshop。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生使用Photoshop完成一个小型的图像处理或设计项目，如制作个人照片墙。
要求学生在下次课带来自己的作品，以便进行展