磁现象和磁场课件(人教版选修).ppt
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第三章 第1节 第*页 课前自主学习 课后课时精练 课堂合作探究 第三章 磁场 第1节 磁现象和磁场 01课前自主学习 02课堂合作探究 * * 第三章 第1节 第*页 课前自主学习 课后课时精练 课堂合作探究
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磁现象和磁场课件(人教版选修)详解.ppt
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【物理】3.1磁现象与磁场课件1(人教版选修3-1).ppt
太阳耀斑 太阳风 太阳黑子 地球磁场能抵挡大部分太阳风 地磁场如何产生？ 到目前为至，没有明确的结论，有各种各样的猜测…… 近百年地球磁场衰减 地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。 月球也具有磁场， 火星没有全球性的磁场，所以指南针不能在火星上工作。 * 最初的天然磁石 第三章 磁场 第一节 磁现象和磁场 人教版选修3-1 中国古代对磁的认识 东汉王充 我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载。 “司南之杓，投之于地，其柢指南” 我国古代四大发明之一——指南针 指南针为人类的航海事业做出了巨大贡献 我们的生活已经离不开磁现象了！
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选修3-1_磁现象_磁场2课件.ppt
思考：磁体是否对电流有力的作用？ 思考：指南针为什么会指南？ 课下作业 找一找我们身边有哪些地方利用了磁体的磁性，选择一个你熟悉的器具，查阅有关资料，简述它是怎样利用磁体的磁性来工作的。 磁现象和磁场 课堂小结 反馈练习 1．首先发现电流产生磁场的科学家是 （ ） A.牛顿 B.阿基米德 C.奥斯特 D.伏特 ２．奥斯特实验说明了
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高中物理选修1人教版全册课件份现象磁场.pdf
奥斯特电流的磁效应实验——打开了科学中一个领域的大门
磁现象和磁场
一、磁现象：永磁体
磁性：
1.天然磁石、人造磁体和电磁铁都具有
吸引铁质物体的性质
2.磁极：磁性最强的区域叫磁极能够自
由转动的磁体,如悬吊着的磁针,静止时指南
的磁极叫南极(S极),指北的磁极叫北极(N极).
3.指南针：古代四大发明之
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高中物理选修1人教版全册课件份现象磁场.pptx
奥斯特电流的磁效应实验——打开了科学中一个黑暗领域的大门;磁现象和磁场;天然磁石、人造磁体和电磁铁都具有_________________的性质;;奥斯特发现通电导线对磁体有作用力之后，安培又发现：;1.定义：磁场是存在于磁极(或电流)局围的一种特殊物质．;四、地磁场：;最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，
其中含有铁，能吸引其他物体，很像磁铁.
;;基本概念;电流磁效应;电现象和磁现象之间存在着许多相似，请你举例说明。;阅读教材80页思考问题：
问题1：人们是通过那些自然现象，开始形成了相互联系和相互转化
的思想？
问题2：开始，奥斯特的实验研究均以“失败”告终，为什么？
你从中有何启
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高中物理《磁现象及磁场》课件新人教版选修3.ppt
第一节 《磁现象和磁场》;（一）知识与技能
1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。
2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。
（二）过程与方法
利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。
（三）情感态度与价值观
通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性
二．重点与难点：
重点：电流的磁效应和磁场概念的形成
难点：磁现象的应用
三、教具：多媒体;电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅
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磁现象-磁场课件(人教版).ppt
一 磁现象 4、一个条形磁铁断成两截后，如图所示，断口处会： A、没有任何变化 B、A端会出现N极,B端会出现S极 C、A端会出现S极, B端会出现N极 D、两端产生的磁极是不确定的 A B （ ） C 磁极总是成对地出现，断口处会出现一个异名的磁极 A D C B 5、一个条形磁铁接近两个小铁钉，下图中与实际相符的图是： （ ） B 小铁钉被磁化后，同名磁极互相排斥 S N S N S N S N 7、两个外形完全相同的铁棒A和B，其中一根有磁性，一根没有磁性，没有其它任何物体，为了鉴别哪个是有磁性，做了如下实验：拿其中一
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物理：3.1 磁现象及磁场教案新人教版选修3-1.doc
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3.1 磁现象和磁场
教学目标
（一）知识与技能
1、列举磁现象在生活、生产中
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《磁现象和磁场》学案导学（新人教版选修31）.doc
汉阳一中导学案 编写：柯良华 2015-9-6
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3.1 磁现象与磁场
学习目标: 磁场的物质性和基本特性。
自主学习
1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做 ；具有磁性的 叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做 ；磁体有两个磁极：南极、北极。同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
2．丹麦物理学家 首先发现电流周围也存在着磁场。
3．磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来
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2020高中物理第三章磁场课时21磁现象和磁 场课件新人教版选修3_1.ppt
课时21磁现象和磁场
基础训练课前预习作业
基础训练课堂效果检测
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湖北省恩施第二中学高二物理-3.1-磁现象和磁场-课件(人教版选修3-1).ppt
●情景切入 我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一页．早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石对铁块的吸引．指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文明有重大影响． 指南针 磁到底是什么？指南针为什么能指明方向？磁对人类有什么作用？这一章我们就来探究磁的奥秘． ●知识导航 本章研究有关磁场的产生描述及磁场对电流和运动电荷作用的知识，安培力、洛伦兹力是磁场性质的具体体现，磁电式电流表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的具体应用． 在学习过程中要掌握三个概念、两个定则、二种规律． 三个概念：
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高二物理同步训练31《磁现象和磁场》（新人教版选修31）.doc
学而思网校
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高二物理同步训练试题解析
一、选择题
1．有关洛伦兹力和安培力的描述，正确的是( )
A．通电直导线在匀强磁场中一定受到安培力的作用
B．安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现
C．带电粒子在匀强磁场中运动受到的洛伦兹力做正功
D．通电直导线在磁场中受到的安培力方向与磁场方向平行
解析：选B.安培力方向与磁场垂直，洛伦兹力不做功，通电导线在磁场中不一定受安培力．安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现．
2.
图3－6
磁场中某区域的磁感线，如图3－6所示，则( )
A．a、b两处的磁感应强度的大小不等，Ba＞Bb
B．a、b两处的磁感
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物理3.1磁现象和磁场同步试题新人教版选修31.doc
3. 1 磁现象和磁场同步试题
一、选择题：
1、首先发现电流产生磁场的科学家是（ ）
A、富兰克林 B、法拉第 C、安培 D、奥斯特
2、下列关系磁场的说法中，正确的是（ ）
A、磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质
B、磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
C、磁极与磁极间是直接发生作用的
D、磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
3、地球具有磁场，宇宙中的许多天体也有磁场，围绕此话题的下列说法中正确的是：（ ）
地球上的潮汐现象与地磁场有关
太阳表面的黑子、耀斑和太阳风与太阳磁场有关
通过观察月球磁场和月岩磁性推断，月球内部全部是液态
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物理3.1磁现象和磁场教案新人教版选修31.doc
3.1 磁现象和磁场
教学目标
（一）知识与技能
1、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。
2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.
3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
（二）过程与方法
利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。
（三）情感、态度与价值观
在教学中渗透物质的客观性原理。
教学重点
磁场的物质性和基本特性。
教学难点
磁场的物质性和基本性质。
教学方法
类比法、实验法、比较法
教具
条形磁铁、蹄形磁铁、小
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初中物理人教版磁现象磁场课件.ppt
磁现象 磁场 第二十章 第１节 公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 一、磁现象 中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。 各种各样的磁体 2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极） 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 演示1 3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示2 4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。 演示3 N 软铁棒 软铁棒 甲 乙 你还