不作简单肯定或否定同步练习- 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx
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10.1不作简单肯定或否定同步练习-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
1．习近平在全国教育大会上强调，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚持深化教育改革创新。这体现的方法论要求是（????）
①明确辩证否定是联系的环节和发展的环节②突破与实际不相符合的成规陈说
③注重研究新情况，开拓新境界④坚持辩证的否定，敢于否定一切
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．关于肯定方面和否定方面的说法正确的是()
A．肯定方面是促使该事物灭亡的方面 B．否定是对旧事物的全盘否定
C．肯定方面是事物保持自身存在的方面 D．要么肯定一切,要么否定一切
3．红彤彤的山楂果，经过清洗、切片、烘干等环节，变身为山楂片。一粒米既能“变身”为精米、香米，还能深加工为米糠油、谷维素等。农产品加工业一头连着农业、农村和农民，一头连着工业、城市和市民，是体量大、产业关联度高、农民受益面广的乡村产业。2022年，全国农产品加工企业营业收入近25万亿元。这启示我们要（????）
①坚持辩证否定，打破农业与工业界限
②不断发展规律，优化农产品供给结构
③立足农业特殊性，创新农业发展模式
④把握联系客观性，畅通城乡循环发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．文化遗产保护事业的发展需要相应的学科支撑与人才培养，现在的文化遗产课程建设难以满足我国文化遗产事业的发展需求。有全国人大代表建议在原有课程基础上加强我国的文化遗产学科建设，强调学科的交叉性和应用性，完善课程体系和学生培养机制，必要时可成立国家遗产学院。上述建议（????）
①肯定了现有课程体系和学生培养机制的合理因素
②意在保留原有我国文化遗产学科建设的肯定因素
③明确在原有课程基础上，完善课程体系和学生培养机制
④强调通过改造使旧事物融入新的文化遗产保护机制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．研究认为，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U形曲线的关系，这启示我们要坚持（???）
A．肯定与否定的对立统一
B．量变与质变的对立统一
C．动态性与静态性的统一
D．整体性与独立性的统一
6．下列说法中，最能体现辩证否定观的是
A．“是就是，不是就不是” B．“取其精华，去其糟粕”
C．“终日乾乾，与时偕行” D．“百尺竿头，更进一步
7．手机已经从简单的通话工具演变为如今的个人信息智能终端设备。“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该（???）
①正视手机控制社会的事实
②适度使用，防止矛盾向不利方向转化
③辩证否定手机功能的拓展
④创新科技，消除人性的弱点
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．在新能源产品试制项目攻关中，面对频繁出现的各种技术难题，2024年最美职工、数控机床技能师时敬龙一边进行研究学习，一边进行加工试验。经过不断优化工艺参数、总结加工方法，他构建了新能源产品高精度生产制造体系，使得零件加工精度控制迈上新台阶。从中我们得到的启示是（???）
①具有能动性的思维反映的对象必定具有客观性
②破解技术难题的过程就是反复分析一综合的过程
③生产技术因自我否定而自我更新，推动技术进步
④实现技术突破必须运用非逻辑、非常规的思维方法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．毛泽东在《新民主主义论》中指出：“不破不立，不塞不流、不止不行，它们之间的斗争是生死斗争。”强调不破除旧的，就不能建立新的。中央经济工作会议要求，2024年要坚持“稳中求进以进促稳、先立后破”。“先立后破”，就是要把完善既有的体制机制放在首位，把破除不适宜的体制机制放在第二位，确保政策的稳定性和连续性。党对“立”与“破”关系的认识和运用表明（???）
①哲学上的价值揭示客体与主体的关系，价值选择要从实际出发
②价值判断与价值选择具有阶级性和主体差异性的特征
③同一性和斗争性是矛盾事物所固有的相反相成的基本属性
④肯定是为了否定，否定是为了肯定，肯定与否定是统一的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．今年的政府工作报告把“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”放在诸项任务之首，并提出“以科技创新推动产业创新”。强调创新成果不能只停留在“实验室”，要成为“生产线”上的产品、大市场里的商品满足人民多元化需求。关于新质生产力的说法正确的是（???）
①新质生产力正逐渐成为价值创造的源泉
②新质生产力是对传统生产力的肯定与保留
③创造条件，促进新质生产力物质力量