第5讲化学反应与电能（教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步精细教学设计与讲义（人教版2019必修第二册）.docx
第5讲化学反应与电能（教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步精细教学设计与讲义（人教版2019必修第二册）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：化学反应与电能
2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课主要围绕人教版2019必修第二册高中化学第五章“化学反应与电能”进行精细教学设计，旨在让学生掌握化学反应与电能的基本概念、原理和应用，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
核心素养目标
1.理解化学反应与电能之间的内在联系，发展学生的科学思维能力和创新意识。
2.通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3.结合实际应用，提高学生的科学态度与社会责任意识，能够在日常生活中识别和应用化学反应与电能的知识。
学情分析
本班学生为高一学生，他们已经完成了化学基础知识的初步学习，对化学反应的基本概念有了初步的了解。在知识层面，学生具备了一定的化学知识基础，能够理解基本的化学反应类型，但对于化学反应与电能的关系理解不够深入，需要通过本节课的学习来提升。
在能力方面，学生的实验操作能力参差不齐，部分学生对实验步骤和注意事项掌握较好，而另一部分学生则相对较弱。此外，学生的科学思维能力正在发展之中，需要通过具体的实例和实验来引导他们进行探究。
在素质方面，学生们具有积极的学习态度，但个别学生在学习习惯上存在一定的依赖性，缺乏自主学习的能力。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作学习时，部分学生可能会出现参与度不高的情况。
学生对课程学习的兴趣较高，但由于课程内容的抽象性，他们可能会在学习过程中遇到困难。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的实际情况，通过生动的实例和实验操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握化学反应与电能的知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解知识点，辅以实验演示，让学生直观感受化学反应与电能的关系。
2.设计小组讨论活动，让学生就实验现象和原理进行交流，促进思维碰撞和知识内化。
3.利用多媒体教学，展示化学反应与电能相关的实际应用案例，增强学生的学习兴趣和现实关联性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括化学反应与电能的基本概念和原理的PPT和视频。
-设计预习问题：设计问题如“什么是原电池？它的工作原理是什么？”以及“举例说明化学反应与电能的转化过程”。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解相关知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示原电池模型的视频，引出化学反应与电能的课题。
-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理，结合具体化学反应实例。
-组织课堂活动：设计实验，让学生分组搭建简单的原电池，观察并记录现象。
-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。
-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察原电池的工作过程。
-提问与讨论：学生针对实验现象和原理进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。
-实践活动法：通过实验操作，加深学生对原电池工作原理的理解。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与原电池工作原理相关的作业题，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生了解原电池在现代科技中的应用。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固对原电池工作原理的理解。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，了解原电池的广泛应用。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。
本节课的重难点在于理解原电池的工作原理和化学反应与电能的转化过程，通过实