8.1 国家好 大家才会好 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx
8.1国家好大家才会好教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
主备人
备课成员
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“8.1国家好大家才会好”这一章节。我们得明白，个人与国家的关系密不可分，就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。咱们得从课本里汲取营养，结合实际生活，感受国家强盛对每个人成长的重要性。这节课，我们要用心灵去触摸知识，用行动去践行理念，一起感受“国家好大家才会好”的真谛！??????
核心素养目标
培养学生法治意识，理解国家富强、民族振兴与个人发展的紧密联系；提升道德素养，增强社会责任感和集体荣誉感；培养国家观念，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观；锻炼思辨能力，学会从多角度分析问题，形成独立思考的习惯。
学情分析
进入八年级的学生，正处于青春期，思维活跃，但同时也面临着自我认知和价值观形成的关键时期。在这个阶段，他们对国家和社会的认识逐渐深化，但往往还停留在表面，缺乏深刻的理解和深入的思考。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但具体到国家好与个人好之间的关系，他们的理解可能还比较片面。
在能力方面，学生们在分析问题和解决问题时，往往需要引导和启发。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，但有时会受限于自身的经验和认知水平。在素质方面，学生们对社会责任感和集体荣誉感的认识逐渐增强，但如何将这些认识转化为实际行动，还需要进一步的引导和培养。
行为习惯上，学生们在课堂上参与度较高，但有时会因为个人情绪波动而影响学习状态。他们对课程内容的兴趣与实际掌握程度之间存在一定的差距，这可能会影响他们对国家好与个人好之间关系的理解。
总体来说，学生们对国家好与个人好这一主题有一定的兴趣，但需要在知识、能力、素质和行为习惯等方面进行针对性的引导和提升，以帮助他们更好地理解国家与个人之间的紧密联系，为培养他们的国家观念和社会责任感奠定基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如国旗、地图等）
-课程平台：统编版道德与法治课程资源库、班级学习平台
-信息化资源：国家相关政策文件、时事新闻视频、在线法律法规解读
-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习通知，包括PPT课件、相关视频链接和预习指南，明确要求学生了解国家发展对个人成长的影响。
-设计预习问题：围绕“国家好大家才会好”这一主题，设计问题如“你如何看待个人发展与国家繁荣的关系？”和“如何通过自己的努力促进国家的发展？”
-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生的预习进度，并在课前收集预习反馈，了解学生的理解程度和存在的问题。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读预习资料，初步理解国家发展与个人成长的相关知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点，并准备在课堂上分享。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流心得。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。
-培养学生的独立思考能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“中国梦”为主题，播放一段鼓舞人心的视频，引导学生思考个人梦想与国家梦想的关系。
-讲解知识点：结合实例，讲解国家发展对个人成长的重要性，如教育、就业、生活环境等方面。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭在国家发展中的变化，以及自己如何为实现国家好而努力。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的知识点。
-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解国家发展与个人成长的关系。
-培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一篇关于“个人与国家发展关系”的短文写作，要求学生结合自身实际进行思考。
-提供拓展资源：推荐一些与国家发展相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用推荐资源，拓宽知识面，加深对国家发展的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力