七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课 两汉的科技和文化教学实录 新人教版.docx
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教学实录新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对历史的探究能力和思辨能力，引导学生通过两汉时期的科技和文化成就，理解科技进步对社会发展的推动作用，增强文化自信。通过分析历史资料，提升学生的历史思维和批判性思维能力，使学生能够从历史的角度认识文化多样性，培养尊重不同文化的全球视野。
教学难点与重点
1.教学重点，
①两汉时期的主要科技成就及其影响，如造纸术、地动仪等，以及这些成就如何促进了社会的发展。
②两汉时期的文化特点，包括文学、艺术、哲学等方面的成就，以及这些成就如何反映了当时社会的精神面貌。
③两汉时期民族关系和文化交流的特点，如何通过具体事例理解统一多民族国家的建立和巩固。
2.教学难点，
①如何引导学生理解古代科技成就的历史价值和现实意义，以及这些成就对后世的影响。
②如何帮助学生分析两汉时期文化发展的内在逻辑，以及这些文化现象背后的社会背景。
③如何在教学中有效结合历史资料和考古发现，增强学生对历史真实性的感知和理解。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版《历史》七年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如两汉时期科技发明和艺术作品的图片，以及相关的历史地图。
3.多媒体资源：收集与两汉科技和文化相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和展示，确保教学环境整洁、舒适。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习两汉时期的科技成就。
设计预习问题：围绕“两汉的科技成就”，设计问题如“造纸术的发明对古代社会有何影响？”和“地动仪的工作原理是怎样的？”
监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解造纸术、地动仪等科技成就的基本信息。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如思考造纸术对文化交流的促进作用。
提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示东汉蔡伦改进造纸术的图片，引出“两汉的科技和文化”这一课题。
讲解知识点：讲解造纸术、地动仪等科技成就，分析其对后世的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“两汉科技对现代社会的影响”。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“地动仪如何工作？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的科技成就。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对两汉科技成就的理解。
提问与讨论：学生提出问题，如“为什么东汉时期会出现这么多科技发明？”并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解科技成就的历史背景和意义。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于两汉科技成就的调研报告，要求学生选择一个成就进行深入研究。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国科技史》和《东汉科技成就》等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。
学生活动：
完成作业：学生根据布置的作业要求，完成调研报告。
拓展学习：利用推荐资源，深入探究两汉时期的科技成就。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出对未来学习的建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成调研报告和拓展学习。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-两汉时期科技成就：介绍两汉时期的科技发展，包括农业、手工业、水利工程、医学等方面的成就。
-两汉时期的文化艺术：探讨两汉时期文学、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的发展。
-两汉时期的民族关系：分析两汉时期中央集权制度下，汉族与其他少数民族的关系。